6．用如圖所示裝置驗證二氧化碳的某一條化學(xué)性質(zhì)，下列說法錯誤的是（　�。�
A．該實驗?zāi)康氖菫榱蓑炞C二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)
B．振蕩后，乙瓶癟得更厲害
C．僅用乙瓶無法證明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)
D．該實驗也可證明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)

分析 根據(jù)二氧化碳會與氫氧化鈉、水反應(yīng)，然后選擇不同的試劑出現(xiàn)不同的現(xiàn)象進(jìn)行分析．

解答 解：A、通過二氧化碳和水反應(yīng)，二氧化碳的氫氧化鈉反應(yīng)使塑料瓶變癟的程度不同，可以驗證二氧化碳和氫氧化鈉分?jǐn)?shù)反應(yīng)，故A正確；
B、氫氧化鈉與二氧化碳，氣壓變化大，所以振蕩后，乙瓶癟得更厲害，故B正確；
C、需要甲、乙兩瓶對比才能驗證，故C正確；
D、該實驗不能證明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，故D錯誤．
故選：D．

點評 本考點考查了二氧化碳的性質(zhì)，有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)和制法是中考的熱點之一，要加強記憶，根據(jù)現(xiàn)象認(rèn)真把握，綜合應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題題和實驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．近年來，我國多地霧霾天氣增多，下列不屬于大氣污染物的是（　�。�
A．可吸入顆粒物B．二氧化碳C．二氧化氮D．二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實現(xiàn)的是（　�。�
A．NaHCO3→CO2B．KNO3→K2CO3C．CO2→CaCO3D．CaCO3→CaO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)下列制取氣體的實驗圖，回答問題：
（1）寫出儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳起到催化作用，發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母），反應(yīng)的表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）下面是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置時A（填字母），其反應(yīng)的表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，并且用排水法收集的主要操作步驟：
①點燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱；
②將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；
③收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；
④檢查裝置的氣密性；
⑤用排水法收集氧氣；
⑥將試管固定在鐵架臺上；
⑦熄滅酒精燈．
正確的操作順序是④②⑥①⑤③⑦．
（4）收集方法：①由于氧氣的密度比空氣的密度大，可以用C裝置收集（填字母，下同）；②由于氧氣不易溶于水，可以用E裝置收集．
（5）檢驗氧氣的方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，則證明是氧氣
（6）氧氣驗滿的方法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則證明是氧氣
（7）檢查裝置氣密性時，如果觀察到水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好．
（8）實驗中要在試管口塞一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管．
（9）加熱高錳酸鉀時，試管口向下傾斜的目的是防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂．
（10）用排水法收集氧氣，停止加熱前要先把導(dǎo)管移出水面的目的是防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．10g水受熱變成了10g水蒸氣
B．50mL水中加入50mL酒精，總體積小于100mL
C．蠟燭燃燒后質(zhì)量比原來減輕
D．5g蔗糖溶于95g水中，總質(zhì)量為100g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．小麗和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①試管； ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置的最佳組合是A和C
（填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；A裝置缺少棉花，
（3）實驗結(jié)束后，為了鑒定收集到的氣體是否是氧氣，小紅同學(xué)用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)卻看不到復(fù)燃現(xiàn)象，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是裝置漏氣，未收集到氧氣（寫一個）．
（4）若用過氧化氫溶液來制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母）；實驗時加入二氧化錳起了催化作用；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．航天器中利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變，該過程中NiFe2O4是（　�。�
A．反應(yīng)物B．生成物C．氧化劑D．催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．紅星中學(xué)化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究：
【集體討論】：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）B，
A．蠟燭 B．紅磷 C．細(xì)鐵絲 D．木炭
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證過量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如下圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A （填編號）．為了確保實驗成功，在裝藥品前應(yīng)該檢查氣密性，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（3）此反應(yīng)化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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同步練習(xí)冊答案