Question

18．分類和比較是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法．
金屬資源是有限的，而且不可再生．保護(hù)金屬資源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任．以下是有關(guān)保護(hù)金屬資源的一些做法：①設(shè)立廢舊電池回收箱②用塑料管代替鐵管③有計(jì)劃開(kāi)采金屬礦物④回收汽車蓄電池，生產(chǎn)再生鉛⑤給鐵制品表面刷油漆⑥鐵質(zhì)菜刀洗凈擦干放干燥通風(fēng)處  ⑦易拉罐分類回收請(qǐng)你從保護(hù)金屬資源有效途徑的角度．將上述做法進(jìn)行分類：選出的一組符號(hào)為（1）①④⑦；其分類依據(jù)是回收利用廢舊金屬；
（2）通過(guò)比較可發(fā)現(xiàn)相同的反應(yīng)物在不同條件下，會(huì)發(fā)生不同的反應(yīng)，參照示例歸納反應(yīng)規(guī)律：

組別	化學(xué)方程式	規(guī)律
示例	C+O2（充足）$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 2C+O2（不充足）$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO	反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同．
①	4Na+O2═2Na2O 2Na+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O2	反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)條件不同，生成物可能不同
②	3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O Cu+4HNO3（濃）═3Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O	反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的濃度不同，生成物可能不同

Answer 1

分析 （1）根據(jù)已有的保護(hù)金屬資源的方法進(jìn)行分析解答即可；
（2）根據(jù)各組反應(yīng)中不同之處分析解答即可．

解答 解：（1）金屬資源并不是取之不盡用之不竭的，防止金屬的腐蝕、回收利用廢舊金屬、合理開(kāi)發(fā)礦物、尋找金屬的代用品等，可以有效的保護(hù)金屬資源；故填：①④⑦；回收利用廢舊金屬．
（2））①?gòu)膬蓚�(gè)反應(yīng)4Na+O₂═2Na₂O；2Na+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂O₂可以看出這兩個(gè)反應(yīng)的條件不同，所以導(dǎo)致了生成物的不同；
②從兩個(gè)反應(yīng)3Cu+8HNO₃（�。┄T3Cu（NO₃）₂+2NO↑+4H₂O；3Cu+4HNO₃（濃）═3Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O可以看出這兩個(gè)反應(yīng)使用的硝酸的濃度不同，所以導(dǎo)致了生成物的不同；
故答案為：①反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)條件不同，生成物可能不同．②反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的濃度不同，生成物可能不同．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解保護(hù)金屬資源的有效途徑是即可正確解答；本題解題的關(guān)鍵是能夠?qū)�化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和掌握．