20.某學(xué)生為了驗證鐵、銀、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了五種方案:
①將Ag、Cu分別加入到FeSO4溶液中;
②將Zn、Cu分別加入到AgNO3溶液中;
③將Cu分別加入到FeSO4、AgNO3溶液中;
④將Fe、Ag分別加入到CuSO4溶液中;
⑤將Fe、Ag、Cu分別加入到FeSO4溶液中.其中可行的是C.
A.①B.②C.③D.④.

分析 根據(jù)金屬活動性順序,驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序.

解答 解:①將Ag、Cu分別加入到FeSO4溶液中,Ag、Cu都不能置換FeSO4中的Fe,說明了活動性鐵>銀,鐵>銅;無法比較出銀與銅的活動性順序,故該方案不合理.
②將Fe、Cu分別加入到AgNO3溶液中,F(xiàn)e、Cu分別加入到AgNO3溶液中Ag,說明了活動性鐵>銀,銅>銀;無法比較出鐵與銅的活動性順序,故該方案不合理.
③將Cu分別加入到FeSO4、AgNO3溶液中,Cu與FeSO4溶液不反應(yīng),說明了活動性鐵>銅;銅與AgNO3溶溶液反應(yīng)置換出銀,說明了活動性銅>銀;由此可得的三種金屬活動性鐵>銅>銀;故該方案合理.
④將Fe、Ag分別加入到CuSO4溶液中,鐵與CuSO4溶液反應(yīng)置換出銅,說明了活動性鐵>銅;銀與CuSO4溶液不反應(yīng),說明了活動性銅>銀;由此可得的三種金屬活動性鐵>銅>銀;故該方案合理.
⑤將Fe、Ag分別加入到FeSO4溶液中,Ag與FeSO4溶液不反應(yīng),說明了活動性鐵>銀;無法比較出鐵、銀與銅的活動性順序,故該方案不合理.
故③、④方案合理.
故答案為:C;④.

點評 本題難度不大,考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式.某化學(xué)小組選用下圖裝置和藥品進行探究實驗.

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
(2)若將A、B連接,A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁,原因是濃鹽酸易揮發(fā),因此生成的CO2中混有HCl氣體,使B中不能生成CaCO3沉淀
(3)若要制取一瓶純凈、干燥的CO2,所選用裝置的導(dǎo)管連接口從左到右的正確連接順序為:a接g、f接e、d接h.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.鋁絲插入硫酸銅溶液中:一段時間后,銀白色固體表面有紫紅色的銅生成,溶液的顏色由藍色變?yōu)闊o色
B.氫氣在空氣在燃燒:產(chǎn)生藍色火焰,放熱
C.木炭在氧氣中燃燒:發(fā)出白光,放熱
D.向滴有紫色石蕊溶液的氫氧化鈉溶液中滴加足量的鹽酸,溶液由紫色變?yōu)榧t色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.實驗室測定石灰石主要成分的含量時,取25g含雜質(zhì)的石灰石(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng))加入到100g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),過濾得濾液111.2g,則該石灰石主要成分的質(zhì)量分數(shù)為( 。
A.75%B.80%C.85%D.90%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是( 。
A對化學(xué)資源的認識    B對安全的認識
①可用塑料來代替部分銅制造汽車零部件
②稀土是不可再生的重要戰(zhàn)略資源,應(yīng)合理利用和保護
①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②含有亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽可以食用
C 對物質(zhì)分類的認識    D對有機物的認識
①只含一種元素的物質(zhì)可能是混合物
②純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
①有機物不一定都含有碳元素
②淀粉屬于有機高分子化合物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序.實驗小組的同學(xué)設(shè)計了四個實驗方案:①鐵、銅、硫酸鋁溶液;②鋁、銅、氯化亞鐵溶液;③銅、硫酸鋁溶液、硫酸亞鐵溶液;④鐵、硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液.上述四個方案所選試劑正確的是( 。
A.①③B.②④C.①②④D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.化學(xué)物質(zhì)就在我們身邊,食醋、堿面是廚房里常用的化學(xué)物質(zhì),酒精、棉花、滌綸、聚乙烯塑料等都是人們?nèi)粘I钌a(chǎn)中常見的材料,化學(xué)材料的發(fā)展和應(yīng)用推動了社會的進步.
(1)這些物質(zhì)中能溶于水,且溶液的PH大于7的是:堿面;
(2)日常生活中,純棉的襯衣和滌綸襯衣的區(qū)分方法是:取襯衣線樣品灼燒,手摁灰燼,易碎的是純棉襯衣,不碎的是滌綸襯衣;
(3)乙醇汽油已經(jīng)被廣泛推廣使用,在汽車的發(fā)動機中,乙醇燃燒的化學(xué)方程式是:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3H2O+2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.有甲、乙、丙三種金屬,甲能溶于稀硫酸產(chǎn)生氣泡,而乙、丙不能,如果把乙和丙分別放到硝酸銀溶液中,過一會兒,在丙的表面有銀析出,而乙沒有變化.則甲、乙、丙三種金屬活動性由強到弱的是( 。
A.甲>丙>乙B.甲>乙>丙C.丙>乙>甲D.乙>甲>丙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣,然后進行如下研究分析:
(1)向河水中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過濾(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)如圖的過濾裝置中,還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(3)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣、泡沫很少,則說明河水是硬水(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是加熱煮沸.
(4)若經(jīng)過二次過濾,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,則可能的原因有:(答三點)
濾紙破損,液面高于濾紙邊緣,儀器本身不干凈.
(5)發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁后該怎么辦重新過濾.

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同步練習(xí)冊答案