【題目】圖是常見物質(zhì)之間的相互反應關(guān)系,其中甲、乙、丙、丁都是固體,且甲、乙、丙呈黑色,丁呈紅色; A和B常溫時呈液態(tài),且含有相同的元素組成.請你推斷:
(1)下列物質(zhì)的化學式:甲:_____;乙:_____;丙:_____;
(2)寫出圖中①②③反應的化學方程式:①_____;②_____,該反應的基本類型_____;③_____。
【答案】MnO2 C CuO 或 分解反應
【解析】
B在常溫時為液態(tài),且在通電條件下能生成D和F,說明B為水,A為液態(tài),具有和B相同的元素組成,所以A為過氧化氫,故可以推出在A中加入的黑色固體甲為二氧化錳;過氧化氫分解生成的D為氧氣,水通電生成的F為氫氣,F和丙在加熱的條件下能生成B和紅色固體丁,即H2+丙→H2O+丁,說明此反應利用的是氫氣的還原性,發(fā)生的是置換反應,所以生成的紅色固體丁為銅,黑色固體丙為氧化銅;丙與G在加熱的條件下可以生成銅和E,C可在氧氣中燃燒生成E和水,而G可由E和黑色固體乙高溫反應生成,說明黑色固體乙是碳,E為二氧化碳,G為一氧化碳,C中一定含碳氫元素。
(1)甲乙丙依次是二氧化錳、碳、氧化銅,故填:,,;
(2)反應①是C燃燒能生成二氧化碳和水,說明C中一定含碳氫元素,故C可為甲烷(或酒精),故①的反應方程式為:或;
反應②是電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣,故反應的方程式為:,符合“一變多”特征,屬于分解反應;
反應③是氧化銅與一氧化碳的反應產(chǎn)生銅和二氧化碳,故反應的方程式為:。
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【題目】下列說法中,符合質(zhì)量守恒定律的是( 。
A.一定條件下,SO2和O2生成SO3,反應前后分子總數(shù)不變
B.含34g過氧化氫的溶液中加入4gMnO2粉末,反應后生成16g氧氣和22g水
C.64g 硫在32g氧氣中燃燒生成96gSO2
D.電解18g水生成2g氫氣和16g氧氣.
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【題目】某化學興趣小組針對教科書中兩個實驗進行再探究。
(探究一)空氣中氧氣含量測定的再認識
(1)測定裝置如圖1所示,紅磷燃燒消耗氧氣,使集氣瓶內(nèi)_____減小,燒杯中的水倒吸進入集氣瓶。但該實驗誤差較大,測得空氣中氧氣含量明顯低于。
(實驗改進)根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計實驗如圖2所示,裝置中飽和食鹽水、活性炭能加快鐵生銹的速率,測得數(shù)據(jù)如下表:
實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積/mL | 燒杯中剩余水的體積/mL | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積/mL |
80.8 | 54.5 | 126.0 |
(2)根據(jù)上表信息,空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____(只列式,不計算)。
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果更準確的原因是_____(寫一點)。
(探究二)鐵在氧氣中燃燒后所得固體物質(zhì)成分的探究
(問題1)鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中是否含有鐵?
(資料)① 自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4(黑色)和Fe2O3(紅棕色)兩種;
② FeO(黑色)極易被氧化為Fe2O3;
③ 鐵的氧化物均能與稀鹽酸或稀硫酸反應生成鐵的化合物溶液。
(實驗)將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入_____溶液,觀察到_____的現(xiàn)象,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中含有鐵。
(問題2)鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3?
(資料)① Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表;
Fe3O4 | Fe2O3 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | — |
熔點/℃ | — | — | 1535 |
② Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。
(證據(jù)推理)根據(jù)實驗現(xiàn)象及表中信息可知,鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應在_____之間,此時Fe2O3已分解。
(拓展延伸)(1)為了防止集氣瓶炸裂,必須采取_____的措施。
(2)某食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若顏色_____,說明包裝盒漏氣。
(3)Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體,該反應的化學方程式為_____。
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【題目】閱讀下面科普短文。
2020年,我國包括北京在內(nèi)的46個城市,將要推行生活垃圾分類制度。
表1 2016年北京市生活垃圾主要組成的質(zhì)量分數(shù)(%)
廚余 | 紙類 | 塑料 | 玻璃 | 金屬 | 木竹 | 磚瓦 | 織物 |
53.22 | 19.60 | 19.59 | 1.25 | 0.15 | 2.83 | 0.60 | 0.72 |
生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前垃圾的處理方式主要為填埋、焚燒和堆肥。
垃圾焚燒處置的過程中,很容易產(chǎn)生惡臭氣體和酸性氣體,如:NO2、SO2等,嚴重污染自然環(huán)境。NO2是大氣污染物之一,所帶來的環(huán)境效應包括:濕地和陸生植物物種之間競爭與組成變化,大氣能見度降低,地表水的酸化、富營養(yǎng)化等,還能與空氣中的氧氣和水化合,形成酸雨主要成分之一的硝酸(HNO3)。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)由表1可知,2016 年北京市生活垃圾中數(shù)量最多的是_____。
(2)礦泉水瓶、舊報紙_______(填“是”或“不是”)可回收垃圾。
(3)酸性氣體NO2、SO2中氮、硫元素的化合價為_______。
(4)形成酸雨主要成分之一的硝酸,所發(fā)生反應的化學方程式為_______。
(5)請你分析圖1,能得到的結(jié)論是_______。
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【題目】3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水.則對該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是( 。
| A. | 該物質(zhì)只含碳、氫元素 |
| B. | 該物質(zhì)一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素 |
| C. | 該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成 |
| D. | 該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1:1 |
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【題目】我國是世界上水資源短缺的國家之一。在經(jīng)濟發(fā)展的同時,水污染日趨嚴重,導致很多淡水資源失去可利用價值。請回答:
(1)我們要如何愛護水資源__________?從兩方面回答
(2)防治水污染可采取何種有效措施__________?答一點
(3)生活中如何節(jié)約用水__________?答一點
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【題目】在研究酸和堿的化學性質(zhì)時,某小組想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發(fā)生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案設計、實施和評價。
(1)探究稀H2SO4與NaOH溶液的反應。
當?shù)稳霂椎畏犹芤汉,溶液由無色變?yōu)?/span>______色。根據(jù)上述實驗中顏色變化,確定稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。反應的化學方程式為______。
(2)探究上述稀H2SO4與NaOH溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量。
①根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色,不能確定稀H2SO4是否過量,同學們又分別選取BaCl2、紫色石蕊溶液設計實驗方案,請你判斷并
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一 | 取樣,滴入適量的BaCl2溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 稀H2SO4過量 |
方案二 | 取樣,滴入幾滴紫色石蕊溶液 | 溶液變紅 | 稀H2SO4過量 |
上述設計的實驗方案中,正確的是__________(選填:方案一、方案二)。另外一個實驗方案錯誤的原因是:____________。
②你認為下列藥品或方法也能確定稀H2SO4過量的有__________(填字母代號)。
A加入碳酸鈉 B加入鋅粒 C加入氫氧化鎂 D測定溶液pH
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【題目】如圖,集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭,實驗時打開止水夾,移開玻璃片。下列說法正確的是( 。
A.將觀察到高的蠟燭先熄滅
B.不移開玻璃片,實驗現(xiàn)象更明顯
C.蠟燭會熄滅,是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點
D.去掉燒杯中的1支蠟燭,也能得出同樣的實驗結(jié)論
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示裝置用于測定空氣中氧氣含量,以下說法正確的是
A. 使用紅磷的量可多可少
B. 紅磷熄滅后,立即打開止水夾
C. 整個實驗過程中,集氣瓶內(nèi)壓強持續(xù)減小
D. 最終集氣瓶內(nèi)的液面上升至1處,證明了空氣中氧氣含量
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