【題目】用化學用語表示：

五個氮原子_____；兩個氫氧根離子_____；正六價的硫元素_____；保持水的化學性質(zhì)的最小微粒_____．

【答案】5N 2OH﹣ H2O

【解析】

解：元素符號的前邊加數(shù)字表示原子的個數(shù)，五個氮原子可以表示為5N；離子符號書寫：元素（或根）符號右上角的數(shù)字表示一個離子帶電荷的數(shù)值，數(shù)字在左，正負號在右，電荷數(shù)為1時，1不寫；離子符號前加數(shù)字，表示離子的個數(shù)。兩個氫氧根離子可以表示為2OH﹣；元素化合價的書寫：在元素符號的正上方標化合價的數(shù)值，正負號在左，數(shù)字在右。正六價的硫元素可以表示為；化合物的化學式書寫：顯正價的元素其符號寫在左邊，顯負價的寫在右邊，化合價的絕對值交叉約減，得化學式右下角的數(shù)字，數(shù)字為1時不寫。保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是水分子，可以表示為H2O．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體。而小明同學在做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，卻發(fā)現(xiàn)在生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)生成的呢？他提出下列猜想：

猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；

猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。

為分別獲取實驗所需的氣體，驗證上述猜想，小明提出了兩個方案：

方案一：

（1）用如圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中選用紅磷要過量，目的是________。你認為選用木炭除去氧氣不可行的原因是_________。在老師幫助下，小明最終獲得氮氣，觀察到鎂帶在氮氣中可以燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生。

方案二：

（2）把點燃的鎂帶放入盛有_________________氣體的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時有白色和少量黑色固體生成。

小明得出結(jié)論：猜想_____________正確。通過以上實驗，你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認識：_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某純堿樣品中含有少量的氯化鈉，現(xiàn)取24g該純堿樣品，加入100g水使其完全溶解，再加入158g氯化鈣溶液，恰好完全反應(yīng)后，過濾后得濾液262g（忽略實驗過程中質(zhì)量的損耗）。計算：

①純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；

②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)，除生成一種鹽外，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究：

（查閱資料）

①NH3＋HCl＝NH4Cl②NH3＋H2SO4＝(NH4)2SO4③NH3+CuO3Cu+N2+3H2O

（提出猜想）氣體可能是HCl，NH3，H2中的一種或幾種。

（實驗探究）

（1）為確定是否含有HCl，將氣體通入酸化的_________溶液中，無沉淀產(chǎn)生，則該氣體中無HCl。

（2）為了探究其他氣體是否存在，又設(shè)計了如下實驗裝置：

①A中觀察到________，證明有NH3；

②B中玻璃管內(nèi)觀察到_____ 證明有H2；

③濃硫酸的作用是____ 和_____。

（實驗結(jié)論）Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽，NH3和H2。寫出化學方程式__________。

（實驗反思）綜合以上信息和實驗結(jié)論，有同學認為不需要單獨檢驗HCl，就能證明HCl不存在，理由是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組選用如圖裝置進行常見氣體的實驗室制取。提示：常溫下CO2難溶于飽和的NaHCO3溶液。

回答下列問題：

（1）儀器①的名稱為_____。

（2）若實驗室要加熱KMnO4制取較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是_____，反應(yīng)的化學方程式為_____。

（3）實驗室常用大理石和稀鹽酸，選取B、D裝置制取CO2，用此方法制得的CO2中混有HCl．為了除去CO2中混有的HCl，可在B、D裝置之間連接F裝置，導(dǎo)管口a應(yīng)連接_____（填“b”或“c”），此時F裝置中盛裝的試劑為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史，某興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：

a．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；

b．氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；

c．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳．

（1）如果猜想a成立，寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學方程式__．

（2）如果猜想b成立，寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學方程式__

（3）同學們設(shè)計了如圖1所示裝置，通過實驗探究氣體產(chǎn)物的成分．（NaOH溶液能吸收CO2）

實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為__．

（4）有同學提出，從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，如圖2裝置可進行改進，去掉A、B、C裝置，用如圖2所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分．請你寫出其實驗操作過程（寫出操作步驟，不需要寫出現(xiàn)象和結(jié)論）__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語書寫均有錯誤，請你加以改正。

①2個氫分子：2H______； ②1個鈣離子：Ca+2______；

③氯化鈣：CaCl______； ④氧化鐵中鐵元素的化合價：_____；

⑤2個汞原子：2Ag______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標號為①的儀器的名稱是：___________．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達式是：_________，所選用的發(fā)生裝置是________（填字母）。

（3）因為氧氣的密度比空氣的密度______，所以氧氣可以用____________裝置（填字母）來收集。用該裝置收集氧氣后，驗滿的方法是：用___________放在集氣瓶口，若觀察到___________現(xiàn)象，則證明氧氣已經(jīng)收集滿了。當用F裝置收集氧氣時，當觀察到__________現(xiàn)象時，才開始收集氣體，這是因為_________。

（4）某同學利用過氧化氫溶液來制氧氣。實驗裝置不能選擇A原因是（______）

A 對環(huán)境有影響 　　B 反應(yīng)不需要加熱，不用酒精燈

C 反應(yīng)太快難以控制 D 過氧化氫溶液是液體，試管口不能略向下傾斜

（5）氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集氨氣可選擇的裝置是__________（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

⑴在____℃時，a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等。

⑵在t2℃時，向盛有50ga物質(zhì)的燒杯中加入50g水，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為______g。

⑶若a物質(zhì)中混有少量b物質(zhì)，最好采用______（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）的方法提純a。

⑷t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液各100g，所含溶劑的質(zhì)量由大到小的順序是_______。

⑸下列說法正確的是______（填字母）。

A 將a物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小

B 將t1℃時c物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，其溶液的質(zhì)量一定減小

C 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的b物質(zhì)溶液，若量取水時俯視讀數(shù)，其它操作均正確，則配制的b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將偏高

D t2℃時，將a物質(zhì)10%的溶液蒸發(fā)溶劑質(zhì)量為溶液質(zhì)量一半，質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>20%

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