研究氫氧化鈉性質(zhì)實驗中的部分實驗及現(xiàn)象記錄如下，其中現(xiàn)象不合理的是（　�。�

序號

實驗

現(xiàn)象

A

將氫氧化鈉固體放在表面皿上，放置一會兒

固體受潮，逐漸溶解

B

向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液

溶液變紅

C

向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸

有氯化鈉生成

D

向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液

產(chǎn)生藍色沉淀

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D


考點：

堿的化學性質(zhì)．.

專題：

常見的堿 堿的通性．

分析：

A、氫氧化鈉易潮解，即容易吸收空氣中的水蒸氣；

B、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色；

C、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象；

D、氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)能生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉．

解答：

解：A、將氫氧化鈉固體放在表面皿上，放置一會兒，能夠觀察到固體受潮，逐漸溶解，該選項現(xiàn)象合理；

B、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液，能夠觀察到溶液變紅，該選項現(xiàn)象合理；

C、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸，有氯化鈉生成是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，該選項現(xiàn)象不合理；

D、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液，能夠觀察到產(chǎn)生藍色沉淀，該選項現(xiàn)象合理．

故選：C．

點評：

實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于科學實驗中“操作﹣現(xiàn)象﹣結(jié)論”的描述正確的是（　�。�

　

A．

在某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，該物質(zhì)一定是碳酸鹽

　

B．

在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，該溶液中一定含有硫酸根離子

　

C．

某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，證明為銨態(tài)氮肥

　

D．

在稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液不變色，可以斷定兩者恰好完全反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉，某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品的純度．

（1）小科同學根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是　　．

（2）小明認為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差，如裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出、反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收等．為減小誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的開閉情況是　　．

（3）若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將　　（填“偏高”“偏低”或“無影響”）．

（4）已知：碳酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成碳酸氫鈉，當碳酸鈉全部轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓釟溻c后，生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳．現(xiàn)向純堿樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成為　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


鐵粉和硫粉以適當?shù)馁|(zhì)量比混合，堆放在石棉網(wǎng)上，然后用燒紅的玻璃棒一端

接觸混合物，這時部分混合物迅速變紅熱狀態(tài)，撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)進行，直至全部混

合物都呈紅熱的狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色的固態(tài)物質(zhì)。

  (1)、該黑色固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于　▲　（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。

  (2)、鐵與硫的反應(yīng)是　▲　反應(yīng)（選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”）。

(3)、可以證實反應(yīng)中鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)的方法是         ▲　           。 

(4) 該反應(yīng)的化學方程式為　　　　　　　▲　　　　　　　。

(5)從理論上計算，為使鐵粉和硫粉都能全部反應(yīng)，兩者最佳質(zhì)量比應(yīng)是        ▲       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列各組中，物質(zhì)的俗稱、學名與化學式表示同一物質(zhì)的是（　�。�

　

A．

純堿  氫氧化鈉   NaOH

B．

生石灰    氧化鈣    CaO

　

C．

膽礬  硫酸銅     CuSO4

D．

干冰       水       H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)金屬活動性順序Fe＞Cu＞Ag判斷，下列說法錯誤的是（　　）

　

A．

鐵絲插入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出

　

B．

反應(yīng)Fe+2AgNO3═2Ag+Fe（NO3）2可以發(fā)生

　

C．

銅片放入硝酸銀溶液中，顏色由無色變成藍色

　

D．

反應(yīng)Cu+FeSO4═Fe+CuSO4可以發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


從C、H、O、S、Ca五中元素中，選擇適當?shù)脑亟M成符合下列要求的一種物質(zhì)，將其化學式填入空格中．

（1）最簡單的有機物　　．

（2）常用作建筑材料的一種鹽　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（     ） 

A.化學反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變

B.任何化學反應(yīng)都需要催化劑

C.催化劑可以降低某些化學反應(yīng)的速率

D.催化劑可以提高某些化學反應(yīng)的速率

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


 實驗室用高錳酸鉀和過氧化氫溶液制取氧氣都不可能用到的裝置是（    ）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案