工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉,某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品的純度.
(1)小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略),圖中儀器A的名稱是 .
(2)小明認為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷,若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差,如裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出、反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收等.為減小誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對圖甲方案進行改進,設(shè)計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣,反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的開閉情況是 .
(3)若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將 (填“偏高”“偏低”或“無影響”).
(4)已知:碳酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成碳酸氫鈉,當(dāng)碳酸鈉全部轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓釟溻c后,生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳.現(xiàn)向純堿樣品中加一定量的稀硫酸,反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液.請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì),其所有的可能組成為 .
實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量;常見氣體的檢驗與除雜方法;酸的化學(xué)性質(zhì);鹽的化學(xué)性質(zhì).. | |
專題: | 科學(xué)探究. |
分析: | (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析; (2)根據(jù)裝置的設(shè)計意圖可以知道反應(yīng)前鼓入空氣的目的是除去B中的空氣中的二氧化碳,而反應(yīng)后鼓入空氣的目的是保證將產(chǎn)生的二氧化碳全部排出進行分析; (3)根據(jù)反應(yīng)生成的氣體在逸出的過程中要帶出一部分水蒸氣,如果沒有裝置C,則會使D裝置中吸收的物質(zhì)偏大,而使測量結(jié)果偏低進行分析; (4)根據(jù)題給的信息結(jié)合硫酸和碳酸鈉反應(yīng)進行分析. |
解答: | 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,儀器A的名稱是錐形瓶; (2)根據(jù)裝置的設(shè)計意圖可以知道反應(yīng)前鼓入空氣的目的是除去B中的空氣中的二氧化碳,所以反應(yīng)前應(yīng)該打開彈簧夾a和b,關(guān)閉彈簧夾c,從而使B裝置的中的空氣排出; (3)反應(yīng)生成的氣體在逸出的過程中要帶出一部分水蒸氣,如果沒有裝置C則會使D裝置中吸收的物質(zhì)偏大,這樣計算出的碳酸鈉的質(zhì)量也就偏大,從而使測量出的氫氧化鈉的質(zhì)量偏低,導(dǎo)致結(jié)果偏低; (4)硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成了硫酸鈉、水和二氧化碳,若硫酸和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)則生成的溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉;若硫酸過量,則得到溶液溶質(zhì)為硫酸鈉和硫酸,若硫酸的量不足,則得到溶液含有的溶質(zhì)為硫酸鈉和碳酸氫鈉. 故答案為:(1)錐形瓶; (2)關(guān)閉c、打開a、b; (3)偏低; (4)Na2SO4和H2SO4;Na2SO4;Na2SO4和NaHCO3. |
點評: | 在解此類題時,首先分析問題情景,找到實驗探究的反應(yīng)原理;再根據(jù)實驗的反應(yīng)原理,分析推斷出該物質(zhì)的組成成分,然后得出所要探究的物質(zhì)中該成分的組成. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有機物X和Y可作為“分子傘”給藥物載體的傘面和中心支撐架(未表示出原子或原子團的空間排列)
下列敘述錯誤的是( )
A.1molX在濃硫酸作用下發(fā)生消去反應(yīng),最多生成3molH2O
B.1molY發(fā)生類似酯化的反應(yīng),最多消耗2molX
C.X與足量HBr反應(yīng),所得有機物的分子式為C24H37O2Br3
D.Y與癸烷的分子鏈均呈鋸齒形,但Y的極性較強
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里,下列屬于化學(xué)變化的是( 。
| A. | 冰雪融化 | B. | 蠟燭燃燒 | C. | 菠蘿榨汁 | D. | 干冰升華 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉溶液等五種物質(zhì),存在著如圖所示的相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“﹣”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系).下列判斷合理的是( 。
| A. | 丙可能是碳酸鈉溶液 | B. | 丁可能是氫氧化鈣溶液 |
| C. | 乙必須通過置換反應(yīng)轉(zhuǎn)化為鐵 | D. | 甲和丁的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國化工專家侯德榜曾為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻.“侯氏制堿法”是
食鹽、氨氣、二氧化碳等為原料先制得NaHCO3,進而生產(chǎn)出純堿.其生產(chǎn)過程用化學(xué)方程式可簡要表示為:
①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl
③2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑
(1)“侯氏制堿法”生產(chǎn)過程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是 .
A.置換反應(yīng) B.化合反應(yīng) C.分解反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
(2)若第②步中得到的NaHCO3中含有少量的NH4HCO3.但不會影響產(chǎn)品Na2CO3的純度,原因是 .
(3)若純堿中含有NaHCO3雜質(zhì),為測定試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù),用如圖中的裝置進行實驗.主要實驗步驟如下:用天平準確稱量出干燥試管的質(zhì)量為20.2克,然后稱取4.0克已研碎的純堿樣品并放入干燥的試管中.用酒精燈加熱,待充分反應(yīng)并冷卻后,在天平上稱出試管和碳酸鈉的質(zhì)量23.5克.該試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù)為 .(保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一輛滿載濃硫酸的槽罐車在路上因車禍翻倒,濃硫酸大量泄漏,為了不污染旁邊的水源,下列采取的措施適宜的是( ▲ )
A、用水沖洗泄漏的濃硫酸 B、將熟石灰撒在泄漏出的濃硫酸上
C、將氯化鋇撒在泄漏出的濃硫酸上 D、用土將泄漏出的濃硫酸掩埋
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于科學(xué)實驗中“操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述正確的是(▲)
A、在某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,該物質(zhì)一定是碳酸鹽
B、在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸,產(chǎn)生白色沉淀,該溶液中一定含有硫酸根離子
C、某化肥與堿共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體,證明為銨態(tài)氮肥
D、在稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液不變色,可以斷定兩者恰好完全反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
研究氫氧化鈉性質(zhì)實驗中的部分實驗及現(xiàn)象記錄如下,其中現(xiàn)象不合理的是( )
序號 | 實驗 | 現(xiàn)象 |
A | 將氫氧化鈉固體放在表面皿上,放置一會兒 | 固體受潮,逐漸溶解 |
B | 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液 | 溶液變紅 |
C | 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸 | 有氯化鈉生成 |
D | 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液 | 產(chǎn)生藍色沉淀 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析不合理的是( )
A.制取O2時,始終收集不到O2-------裝置漏氣
B.量筒量取液體時,所得液體偏少--------- 俯視讀數(shù)
C.細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂-----用于引燃的火柴過長
D.給試管里的固體加熱時,試管炸裂------ 試管口未略向下傾斜
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