8．下列關(guān)于水的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．地球表面約71%被水覆蓋，因而供人類生產(chǎn)生活用水極為豐富
B．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
C．氫氣燃燒生成物為水
D．江河湖泊的水經(jīng)沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒、殺菌后，可供人們生活用水

分析 A、根據(jù)供人類生產(chǎn)生活用淡水并不富裕解答；
B、根據(jù)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子解答；
C、根據(jù)氫氣燃燒生成水解答；
D、根據(jù)江河湖泊的水經(jīng)沉淀、過(guò)濾、消毒、殺菌后，可供人們生活用水解答．

解答 解：A、雖然地球表面約71%被水覆蓋，但供人類生產(chǎn)生活用淡水并不富裕，故錯(cuò)誤；
B、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，故正確；
C、氫氣燃燒生成水，故正確；
D、江河湖泊的水經(jīng)沉淀、過(guò)濾、消毒、殺菌后，可供人們生活用水，故正確．
故選A

點(diǎn)評(píng) 水是寶貴資源，我們要在了解其性質(zhì)的基礎(chǔ)上合理利用，做到節(jié)約用水，合理用水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在一次實(shí)驗(yàn)中，老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中，未看到明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格．
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】經(jīng)分析，大家一致認(rèn)為，反應(yīng)后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X．
甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有X；猜想二：有X和HCl；猜想三：有X和NaOH；猜想四：有X、HCl和NaOH．
X的化學(xué)式是NaCl；乙組同學(xué)認(rèn)為猜想四是不合理的，理由是鹽酸和氫氧化鈉會(huì)發(fā)生反應(yīng)，不能共存（或HCl+NaOH═NaCl+H2O）．
實(shí)驗(yàn)探究】（1）小紅同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，說(shuō)明猜想三不成立．
（2）小君同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無(wú)明顯變化，認(rèn)為猜想一成立．甲組同學(xué)認(rèn)為小君同學(xué)的判斷不科學(xué)，理由是酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色（合理即可）．
（3）小蘭同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴碳酸鈉溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，由此斷定猜想二成立．該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
【實(shí)驗(yàn)拓展】請(qǐng)你用與（1）至（3）不同類別的試劑，設(shè)計(jì)另一種方案驗(yàn)證猜想二成立．
實(shí)驗(yàn)操作：取少量燒杯中的溶液于試管中，加入鎂條（或Zn、Fe等）；現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．在加工制“青團(tuán)”用的“艾草”時(shí)加適量的小蘇打（NaHCO3），使青團(tuán)能保持碧綠的顏色，但是市售的小蘇打中常含有少量氯化鈉．科學(xué)興趣小組為了測(cè)定某品牌小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：稱量樣品置于燒杯中，向其中慢慢滴加稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡位置，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示：
 物質(zhì) 樣品消耗稀鹽酸質(zhì)量 反應(yīng)后溶液質(zhì)量 
 質(zhì)量（g） 10.5 73.9 80
試計(jì)算：（NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑）
（1）樣品中的NaHCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）所得溶液中NaCl的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）化石燃料是指煤、石油、天然氣，它們是不可再生能源．
（2）將煤直接燃燒是極大的浪費(fèi)，煤綜合利用的產(chǎn)品主要用于家庭燃料的是煤氣，有時(shí)燃?xì)庠顣?huì)產(chǎn)生黑煙是因?yàn)槿剂现械奶疾荒芡耆紵?br />（3）化石燃料中的雜質(zhì)燃燒產(chǎn)生的二氧化硫以及氮氧化物是造成酸雨的主要原因，控制酸雨的一個(gè)措施是燃料煤使用前進(jìn)行脫硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部加少量水的作用是吸收五氧化二磷，防止造成空氣污染；
（2）B實(shí)驗(yàn)中可得出的結(jié)論是溫度需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
（3）C實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足會(huì)造成的不良影響是污染空氣；
（4）D中觀察到的現(xiàn)象是無(wú)色的酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．淡水資源短缺，節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，作為城市小主人的同學(xué)們請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)向水樣中加入明礬攪拌，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行（填操作名稱）
過(guò)濾除去固體小顆粒，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是引流．再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
吸附 性除去水樣中的顏色和異味．
（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入肥皂水．日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．氮?dú)饪梢宰鞅Ｗo(hù)氣是因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)不活波，氧氣可用于醫(yī)療急救，說(shuō)明氧氣能供給呼吸；稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出有色光，因此可用作制造電光源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．化學(xué)反應(yīng)可用文字表達(dá)式表示，寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）鐵與氧氣反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）鎂與氧氣反應(yīng)鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；
（3）過(guò)氧化氫制氧氣過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（4）高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．環(huán)境問(wèn)題是困擾全球的世界性問(wèn)題．在20世紀(jì)早期，西方一些國(guó)家為了減輕燃煤對(duì)當(dāng)?shù)卦斐傻沫h(huán)境污染，曾經(jīng)將排放燃煤廢氣的煙囪加高．這樣做不能（填“能”或“不能”）真正消除環(huán)境污染，理由是污染物并未減少
擴(kuò)大了污染范圍（至少說(shuō)出兩條）．也有人說(shuō)中國(guó)有兩條長(zhǎng)城，一條是秦始皇修筑的萬(wàn)里長(zhǎng)城，還有一條是沿鐵路的“白色長(zhǎng)城”，該“白色長(zhǎng)城”實(shí)際上就是指難降解塑料任意拋棄對(duì)環(huán)境造成的污染．為了消除該“白色長(zhǎng)城”，我們可以采取的措施有禁止使用難降解塑料制品、積極開(kāi)發(fā)可降解塑料（至少說(shuō)出兩條）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案