【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體.
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:①______________。
(2)用高錳酸鉀制取并收集純度相對較大的氧氣,可以選擇的裝置是________(填字母)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________,屬于________(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
(3)制取二氧化碳時,如需控制產(chǎn)生氣體的速率,發(fā)生裝置最好選用____________(填字母),使用裝置H進行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從________(選填“a”或“b”)端通入。
(4)實驗室制取硫化氫氣體的原理:室溫下,塊狀不溶性的硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸反應(yīng)(另一產(chǎn)物為硫酸亞鐵)。
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________。
②若想控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可選用的發(fā)生裝置為______________(填字母)。
③已知硫化氫氣體有毒,密度比空氣大,能溶于水且易與NaOH溶液反應(yīng)。請在下圖方框內(nèi)補充完整收集硫化氫氣體的裝置圖。_______
【答案】長頸漏斗 BG 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解 C a FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑ D
【解析】
(1)儀器①的名稱是長頸漏斗,故填長頸漏斗。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣是加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置應(yīng)選用固體受熱裝置,選擇B,收集純度相對較大的氧氣應(yīng)選擇排水法收集,選擇G,故填BG;
高錳酸鉀受熱反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化碳和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
由化學(xué)方程式可知,該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),故填分解。
(3)制取二氧化碳時,如需控制產(chǎn)生氣體的速率,發(fā)生裝置選擇帶有分液漏斗的固液常溫發(fā)生裝置,故填C;
二氧化碳的密度大于空氣的密度,氣體應(yīng)從長管進入瓶中,故填a。
(4)①硫化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑。
②控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,應(yīng)選擇帶有有孔塑料板的固液常溫發(fā)生裝置,故填D。
③硫化氫氣體能溶于水,用氫氧化鈉溶液吸收硫化氫氣體時,應(yīng)在導(dǎo)管口加裝倒扣的漏斗防止液體倒吸,故填。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
(提出猜想)除MnO2外、CuO也可以作KClO3分解的催化劑。
(完成實驗)按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好(℃)
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1) | 370 |
④ | KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:3) | 320 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)
(1)由實驗______的對比,證明猜想合理:
(2)對比實驗①②④你得出的認識是______。
(反思)
(1)若要證明CuO是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和______不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】依據(jù)描述書寫的化學(xué)符號:兩個氮分子:;由三個氧原子構(gòu)成的臭氧分子:3O;價的鎂元素:;兩個鐵離子:;氦氣:;其中,正確的是
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)去東湖公園游玩時,用礦泉水瓶裝了一些湖水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。
請回答下列問題:
取水后加入明礬的作用______。
進行過濾操作時,下列做法錯誤的是______。
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 液面不要低于濾紙邊緣
樂樂在用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產(chǎn)生,衣服洗不干凈。這一現(xiàn)象說明東湖湖水為______填“硬水”或“軟水”。
小濤同學(xué)取水樣過濾,取澄清濾液大約5mL置于潔凈的小燒杯中,用酒精燈加熱,慢慢蒸發(fā),水分蒸干后,觀察到燒杯底部有少許白色的固體殘留,其原因是______。
小華同學(xué)對小明同學(xué)上述實驗流程提出質(zhì)疑,他認為直接把湖水蒸餾,就一定得到純凈的水了,你認為呢______填“是或否”
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中常見的一些實驗儀器,請回答下列問題。
(1)用作熱源的儀器是_____;過濾操作中使用的儀器是_____;可以直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是_____。
(2)某同學(xué)需要量取25mL的水,選用_____mL的量筒。該同學(xué)俯視量筒的刻度線,則所量取水的體積_____(填“偏大”“偏小”“無影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“〇”和“●”分別代表不同元素的原子。
(1)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是______;
(2)由圖可獲得的信息是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體和收集氣體的常用裝置。
(1)裝置A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜?______________________
(2)寫出選用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式。_______________________
(3)若采用裝置C收集氧氣,氣體應(yīng)該由a或b進入?_____________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,依據(jù)A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低的是 ________。
(2)20℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度的關(guān)系是 ____________(用 >、<或=表示)。
(3)50℃時,A物質(zhì)飽和溶液中,溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量之比為_______________。
(4)配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的B物質(zhì)溶液,以下操作中會導(dǎo)致所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是 ___________。(填序號)
①將量筒中的水倒入燒杯時,有水濺出
②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③用量筒量取水時,仰視讀數(shù)
④裝瓶時,有少量溶液灑出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子,下列說法正確的是( 。
A. 分子在化學(xué)變化中不可分割
B. 反應(yīng)后生成了兩種新的化合物
C. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變
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