小彬同學(xué)家新買了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的.他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,進行如下探究活動.
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無色的硫酸鋁溶液…
【預(yù)測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系:
①Cr  Al  Cu        ②Al  Cr  Cu    ③Al  Cu  Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮.
實驗一實驗二實驗三

實驗
方案
實驗
現(xiàn)象
鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍色.
 
鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快.
結(jié)論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢.銅不與稀硫酸反應(yīng)
 
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是
 
【回答問題】(1)把上表填寫完整.
(2)用砂紙打磨金屬片的目的是
 

(3)實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,小燕認為不可行,理由是
 

(5)小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,這三種藥品可以是
 
考點:金屬活動性的探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:本題中,題目首先給出了三個實驗探究方案,同學(xué)們可以根據(jù)已有的知識和題目給出的信息,就能夠很快的解決.回答問題中的題目,既有物理方法除氧化膜,又有化學(xué)方程式的書寫和實驗方案的評價,考查的比較全面.特別是第(5)小題開放性比較強,答案不唯一,可以用Al、CrSO4溶液、Cu;也可以用Al2(SO43溶液、Cr、CuSO4溶液,都是最簡單的實驗方法.
解答:解:
(1)根據(jù)我們學(xué)過的知識可知,銅與稀硫酸不反應(yīng),根據(jù)圖示現(xiàn)象可知,鋁與稀硫酸反應(yīng)比較快.結(jié)合鉻也可以與硫酸反應(yīng),但反應(yīng)比較慢,可得出三者的金屬活動順序為Al Cr Cu
故答案為:無現(xiàn)象;
結(jié)論:鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較快;Al Cr Cu(或“②”)
(2)因為比較活潑的金屬表面有一層氧化膜,不活潑的表面有污物.
故答案為:除去金屬表面氧化物(或污物)
(3)由資料可知,鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液,方程式為:Cr+H2SO4=CrSO4+H2
故答案為:Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑;
(4)用硫酸銅溶液,只能證明Al、Cr比銅活潑,故答案為:無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱
(5)如果已知三種金屬的活動性順序,用活動性位于中間的金屬與另兩種金屬的鹽溶液反應(yīng);或用活動性位于中間的金屬的鹽溶液與另兩種金屬反應(yīng),都可以驗證三種金屬的活動性順序,所以可以用Al、CrSO4溶液、Cu;也可以用Al2(SO43溶液、Cr、CuSO4溶液.
故答案為:Al、CrSO4溶液、Cu(合理答案均即可)
點評:本題考查的是金屬的活動性順序的探究,是近幾年來中考考查的重點內(nèi)容之一.本題型考查實驗設(shè)計的同時,也考查了學(xué)生對實驗設(shè)計題的評價能力,希望同學(xué)們認真把握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生產(chǎn)生活密切聯(lián)系,請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識按要求填空;
(1)胃酸過多時,可用氫氧化鋁來治療,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(2)我縣煤礦資源豐富,煤礦管理不嚴有時會發(fā)生瓦斯爆炸事故,瓦斯的主要成分與天然氣相同,寫出瓦斯爆炸的化學(xué)方程式
 
 請你說出瓦斯爆炸的三個必需條件:瓦斯?jié)舛冗_到爆炸限度;足夠的
 
;溫度達到瓦斯的著火點;含硫煤燃燒會形成“酸雨”的空氣污染物是
 
.冬季燃煤取暖需防范煤氣中毒,寫出產(chǎn)生該有毒氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴摹凹覉@”,大氣層是這個“家園”的保護傘,沒有了它,人類將無法生存.請你設(shè)想一下:如果地球周圍沒有了大氣層,在教材中涉及到的有關(guān)物理、化學(xué)、生物的實驗及實例中,哪些現(xiàn)象將不再發(fā)生?(不限定學(xué)科,寫出三個現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實驗操作示意圖.

(1)配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、
 
、
 
、量筒.
(2)指出圖中的一處錯誤操作
 

(3)配制時需稱量氯化鈉
 
g,如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會
 
(填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇
 
的量筒(填序號①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平.
(4)③操作的作用是
 

(5)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下:

請回答下列問題:
(1)如圖所表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是
 
(寫圖示編號).
(2)該反應(yīng)的基本類型為
 

(3)參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個數(shù)比為
 

(4)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋此變化的實質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,依次為混合物、單質(zhì)、氧化物的是( 。
A、膽礬、氮氣、蒸餾水
B、潔凈的空氣、合金、干冰
C、石油、水銀、冰水混合物
D、生理鹽水、大理石、氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)硫在氧氣中燃燒時,集氣瓶中事先盛有水目的是
 

(2)鐵絲與氧氣反應(yīng)時,繞成螺旋狀目的是
 

(3)排水法收集氧氣時,證明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用語言,請用化學(xué)用語回答下列問題:
(1)兩個鈉離子
 
;
(2)保持甲烷化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(3)標出五氧化二磷中磷元素的化合價
 
;
(4)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 

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