【題目】β－胡蘿卜素(C40H56)是一種天然的植物色素，它廣泛存在于黃綠色蔬菜和水果中，一定條件下在人體內(nèi)它能夠轉(zhuǎn)化為維生素A。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．β－胡蘿卜素是人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B．β－胡蘿卜素是由碳元素和氫元素組成的

C．β－胡蘿卜素由40個(gè)碳原子和56個(gè)氫原子構(gòu)成

D．β－胡蘿卜素的相對(duì)分子質(zhì)量為536

【答案】C

【解析】

試題分析：A、β－胡蘿卜素是人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，一定條件下在人體內(nèi)它能轉(zhuǎn)化為維生素A，正確；B、C40H56是由碳元素和氫元素組成的，正確；C、分子是由原子構(gòu)成的，應(yīng)改為一個(gè)β－胡蘿卜素分子是由40個(gè)碳原子和56個(gè)氫原子構(gòu)成，錯(cuò)誤；D、C40H56=12*40+1*56=536，正確。故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我省中考理科綜合試卷的客觀題部分實(shí)行計(jì)算機(jī)閱卷，考生答題時(shí)必須用2B鉛筆填涂答題卡。2B鉛筆芯的主要成分是

A．木炭 B．石墨 C．焦炭 D．鉛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（11分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣氣體的部分裝置。

（1）寫(xiě)出儀器①、②的名稱(chēng)① ；② 。

（2）在用上面兩套裝置制取氣體前我們先要 。

（3）選裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團(tuán)棉花團(tuán)的作用是 ；該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ；（2分）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止 現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）小明同學(xué)選B裝置取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是 （填字母），驗(yàn)滿(mǎn)方法是 寫(xiě)出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式 。（2分）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是

A．用肥皂水檢驗(yàn)軟水和硬水

B．用活性炭除去自來(lái)水中的色素和異味

C．用觀察法觀察出二氧化碳和液氧的顏色

D．通電分解水的實(shí)驗(yàn)中觀察到生成氫氣和氧氣的體積比為1:2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是

A．沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，取用液體藥品的體積一般為1～2mL

B．給固體物質(zhì)加熱時(shí)，必須使用坩堝鉗

C．用托盤(pán)天平稱(chēng)8.36g的鋅粒

D．燒杯可以作為液體反應(yīng)或給液體加熱的容器，可以直接在酒精燈上加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2（已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）。課外小組為了測(cè)定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將一定量的石灰石樣品將其敲碎后放入燒杯中，再取100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀鹽酸質(zhì)量 /g

25

25

25

25

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量 /g

35.2

58.4

82.6

107.6

求：（1）將石灰石樣品敲碎的主要目的是_______________________________________．

（2）第2次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是 g。（不包括第一次加

入稀鹽酸充分反應(yīng)生成的二氧化碳）

（3）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)科技大學(xué)科學(xué)家在440℃和高壓下，利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉，且金剛石的顆粒有望達(dá)到寶石級(jí)大小，它將給天然金剛石開(kāi)采業(yè)帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。下列說(shuō)法正確的是

A．金剛石是金屬單質(zhì) B．碳是非金屬元素

C．該反應(yīng)是化合反應(yīng) D．該反應(yīng)中生成了新的原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（17分）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。

探究一 氣體發(fā)生裝置的選擇

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a ；b 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳氣體，發(fā)生和收集裝置分別選用 和 （填字母），

檢驗(yàn)集滿(mǎn)的方法是 。

探究二 藥品的選擇

小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

組別

藥 品

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

塊狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率適中

②

塊狀石灰石和稀硫酸

產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

③

粉末狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率很快

對(duì)照實(shí)驗(yàn)①③，是探究 對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；

對(duì)照實(shí)驗(yàn) ，是探究不同的酸對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；

小明選擇第①組藥品來(lái)制取二氧化碳，該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

探究三 生成二氧化碳量的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)下列兩種途徑測(cè)量生成二氧化碳的量

途徑一（如圖1）：由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g。

途徑二（如圖2）：通過(guò)排水法測(cè)得生成二氧化碳的體積。

由上兩種途徑比較，你認(rèn)為哪種途徑實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確，理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a ；b ；

（2）圖E的目的是 ，其操作方法是 。

（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式 ，可選剛的裝置組合是 (填字母)。

（4）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)，還需進(jìn)行的改進(jìn)地方是 。

（5）如果用C裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 。丙同學(xué)用下圖進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入。

（6）常溫下，硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水。實(shí)驗(yàn)室中在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣氣體從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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