【題目】二溴海因（C5H6O2N2Br2）是一種廣譜高效、低殘留的新型環(huán)境友好消毒劑，下列說法正確的是（ ）

A．二溴海因的相對分子質(zhì)量為286g

B．二溴海因中氧元素的質(zhì)量分數(shù)小于氮元素的質(zhì)量分數(shù)

C．二溴海因中含有O2、N2、Br2、C5H6

D．二溴海因分子中C、H、O、N、Br原子個數(shù)比為5∶6∶2∶2∶2

【答案】D

【解析】二溴海因（C5H6O2N2Br2）

A、相對分子質(zhì)量是一個比值，單位為1，通常不寫，故A錯

B、二溴海因（C5H6O2N2Br2）的、相對分子質(zhì)量是：12×5+1×6+16×2+14×2+80×2=286

×100%=10.8%×100%=10.2%

二溴海因中氧元素的質(zhì)量分數(shù)大于氮元素的質(zhì)量分數(shù)；故B錯

C、二溴海因是一種純凈物，其中不會再含有其他物質(zhì)，故C錯

D、由化學式可以知道二溴海因分子中C，H，O，N，Br原子個數(shù)比為5：6：2：2：2；故D對

故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】欲測定鹽酸與氯化鈣的混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：取混合溶液100g于錐形瓶中，向其中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液(如圖一)，并不斷測定錐形瓶中溶液的pH．反應過程中所得溶液的pH與錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量的關系如圖二所示。

其中，當錐形瓶中溶液的質(zhì)量增加至147.8g時，共消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為50g。(忽略二氧化碳在水中溶解的量；氯化鈣溶液顯中性。)

(1)m點的數(shù)值是___。

(2)a﹣b段表示碳酸鈉與混合溶液中的___反應。

(3)b點的溶質(zhì)為___。

(4)參加反應的碳酸鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是___。(寫出計算過程)

(5)請計算原混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)為___。(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是化學的基礎。請根據(jù)下列實驗,回答問題。

(1)小明用圖1裝置測定空氣中氧氣的含量。實驗開始前,氣球應處于________(填“膨脹”或“收縮”)狀態(tài)。實驗結束后，活塞停在________mL刻度處。

(2)小天用圖2操作驗證質(zhì)量守恒定律,他_____(填“能”或“否”)成功。

(3)圖③的操作名稱是________。小豪同學發(fā)現(xiàn)該操作中還缺少一種儀器,它的作用是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下列實驗室制取氣體的發(fā)生和收集裝置，選擇“I”或“II”進行作答，二者均作答，按“I”進行計分。

I

II

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是_____，發(fā)生裝置選擇_____。

（2）氧氣可選用E進行收集，其原因是_____。

（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_____，收集裝置選擇_____。

（2）二氧化碳的驗滿方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是碳的幾種單質(zhì)的結構示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。

（1）在物質(zhì)甲的結構中，每個碳原子最多連有_____個碳原子。

（2）根據(jù)乙物質(zhì)層與層之間能發(fā)生滑動，具有滑膩感的特點，寫出它的一種用途_____。

（3）圖中物質(zhì)丙的化學式為_____。長時間盛放石灰水的試劑瓶壁，有一層白色硬膜生成，該物質(zhì)的化學式是_____，用化學方程式表示該膜的形成：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1是初中實驗常見裝置，請回答：

（1）寫出圖中標號為a、b的儀器名稱：a_____；b_____。

（2）實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置應選用圖中_____（填字母代號）裝置，收集氧氣可選用_____（填字母代號）裝置，該反應的化學方程式為_____。

（3）某活動小組用加熱草酸晶體制得的CO做還原氧化銅的實驗，設計了如圖2的裝置。（化學方程式：H2C2O4·2H2OCO2↑+CO↑+3H2O）

回答下列問題：

①加熱分解草酸晶體應選用的發(fā)生裝置為_____（填上面常見裝置圖中的字母代號）；

②裝氧化鈉溶液的洗氣瓶能否與裝濃硫酸的洗氣瓶對調(diào)_____（填“能”或“不能”），濃硫酸的作用是_____；

③處理尾氣的方法可采用_____（填一種即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____；

（2）將等質(zhì)量的A、C兩種物質(zhì)分別配成t2℃時的飽和溶液，所需溶劑的質(zhì)量較多的是_____；

（3）t1℃時，將40gA和40gB分別加入到盛有100g水的燒杯中，達到飽和狀態(tài)的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種不含結晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖，下列說法中正確的是

A. 甲的溶解度比乙大

B. t1℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1∶5

C. t2℃時，甲、乙的兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

D. 將等質(zhì)量甲、乙的兩種溶液分別由t3℃降溫至t2℃，析出甲的質(zhì)量一定比析出乙的質(zhì)量大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某混合氣體中可能含有CO、CO2、SO2三種氣體中的一種或幾種。幾位同學們對該混合氣體的成分進行了探究。

（查閱資料）

I．SO2能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應而被吸收，此外能與氫氧化鈉溶液反應，也能使澄清的石灰水變渾濁。

Ⅱ．CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應。

（實驗探究）

該班同學們在老師指導下設計并進行了如下實驗：

（現(xiàn)象與結論）

（1）裝置C的作用是_____：要證明氣體中含有CO則在裝置G中會發(fā)生的化學反應是_____。

（2）裝置H中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（反思與評價）

（3）若將裝置①和裝置②互換位置，將不能證明氣體中一定含有_____（填化學式）。

（4）實驗結束后發(fā)現(xiàn)G中紅色粉末又變成黑色，原因可能為：（用化學方程式表示）_____。

（5）該實驗還缺少的裝置是_____。

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