【題目】下列現(xiàn)象不可用氧氣的物理性質(zhì)來解釋的是(

A.海拔越高氧氣的含量越少、

B.氧氣在降溫加壓時可變成淡藍色的液體

C.氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃

D.魚類在水中生存說明水中溶有氧氣

【答案】C

【解析】

A. 氧氣在空氣中含量的高低,不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于氧氣的物理性質(zhì),此選項不符合題意;

B. 氧氣在降溫加壓時可變成淡藍色的液體,是狀態(tài)的改變,不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于氧氣的物理性質(zhì),此選項不符合題意;

C. 氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì),此選項符合題意;

D. 氧氣的溶解性,不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于氧氣的物理性質(zhì),此選項不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組在研究酸的化學(xué)性質(zhì)時,做了如圖丙所示5個實驗.

實驗后,某試管中溶液呈淺綠色,該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__

實驗后,向某試管中滴加無色酚酞,溶液變紅,再向此試管中加稀鹽酸,只觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色.據(jù)此推斷,該試管中最初發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為:__(寫一個即可).

反應(yīng)后的溶液,與上述五支試管中某試管反應(yīng)后的溶液混合,看到先產(chǎn)生氣體,后出現(xiàn)沉淀.則混合后溶液中溶質(zhì)可能為__(寫一種即可).

科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑.如圖甲是實驗時制取并檢驗CO2的裝置,圖乙是對圖甲實驗裝置微型化改進后的裝置.

I.圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的_________________(填字母編號)儀器相同;

.通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是微型實驗裝置用量的10倍,采用微型實驗裝置具有的優(yōu)點是__________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列除去雜質(zhì)的方法中,錯誤的是

選項

物質(zhì)

雜質(zhì)

除雜質(zhì)的方法

A

稀硫酸


過濾

B

氯化鈣溶液

稀鹽酸

過量碳酸鈣、過濾

C

硫酸亞鐵溶液

硫酸銅

過量鐵粉、過濾

D

二氧化碳

一氧化碳

點燃

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氯化鈣溶液中含有少量鹽酸,欲將鹽酸除去,得到較純凈的氯化鈣溶液,則應(yīng)向溶液中加入( 。

A.純堿B.氫氧化鈉溶液C.硝酸鉀溶液D.石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們的飲用水是由河水凈化所得,已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀,氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是(

A.河水過濾加氯氣加明礬沉淀凈水

B.河水加氯氣過濾加明礬沉淀凈水

C.河水加明礬加氯氣過濾沉淀凈水

D.河水加明礬沉淀過濾加氯氣凈水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)研究證明:頭發(fā)的成分能反應(yīng)一個人的健康情況,健康人的頭發(fā)每克含有的成分如下表:






質(zhì)量/毫克

130

167-172

5

7

這里的鐵、鋅、鋁、硼是指

A.元素B.原子C.分子D.離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】敞口久置的氫氧化鈉固體不僅會吸收空氣中的水分而_______,而且會吸收空氣中的_______(填化學(xué)式)而變質(zhì)。如果不慎將氫氧化鈉溶液濺到皮膚或衣服上,要先用大量水沖洗,再涂上_______(填名稱)溶液。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是(

A.B.空氣C.加碘鹽D.酸牛奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于 NaOH Ca(OH)2 的描述正確的一項是(  )

A.都易溶于水放出熱量

B.通常都是粉末狀固體

C.久置在空氣中都會發(fā)生變質(zhì)

D. Ca(OH)2 對皮膚沒有腐蝕作用

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同步練習(xí)冊答案