【題目】利用所學,下列生活常識中正確的是
A.在煤爐上放一盆水能防止一氧化碳中毒
B.發(fā)現(xiàn)煤氣泄露,立刻打開排氣扇通風
C.引起酸雨的主要氣體有SO2、CO2、NO2
D.造成溫室效應的氣體除了CO2,還有CH4,O3等
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題目要求回答下列問題。
(1)下圖中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì),請在表中填寫這些碳單質(zhì)的名稱或化學式。
|
|
|
名稱: ________________ | 名稱:___________ | 化學式:____________ |
(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的___________性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是_______
(3)觀察下圖所示的實驗。
①如圖A,當將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是___________,原因是_____________。
②如圖B,當將玻璃杯罩住燃著的蠟燭,觀察到的現(xiàn)象是,一會兒高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由實驗現(xiàn)象提示我們,在樓房著火時正確的逃生的方法有(填序號)_________。
A.打開窗戶跳出 B.成站立姿勢跑出
C.用濕毛巾捂住鼻子 D.沿墻角伏低身子迅速爬向門外
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)題目要求回答下列問題。
(1)如圖為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序為(填序號) 。
①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤
④調(diào)零點 ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③
(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1 ,發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為 ____________________________________,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2 ,則(填“=”“>”“<”)m1 m2 。
(3)如圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1 ,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,發(fā)生反應的化學方程式為 ,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2 ,則(填“=”“>”“<”)m1 m2 ,其原因為 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外小組,用大理石與鹽酸反應制取二氧化碳(大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應).甲、乙、丙三同學分別進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下(燒杯的質(zhì)量為25.0g).
燒杯+鹽酸 | 大理石 | 充分反應后燒杯+剩余物 | |
甲 | 75.0g | 13.2g | 83.8g |
乙 | 75.0g | 16.0g | 86.6g |
丙 | 95.0g | 13.2g | 103.8g |
若甲、乙、丙三同學中有一名同學所取的大理石和鹽酸恰好完全反應,請回答下列問題.
(1) 同學所取的鹽酸與大理石恰好完全反應.
(2)計算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(計算結果精確到0.1%).
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法.利用如圖所示的實驗不能實現(xiàn)的探究目的是( )
A.甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B.甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關生活、環(huán)境、能源、資源問題敘述錯誤的是
A.加速石油、煤炭的開采,快速提高人類的生活質(zhì)量
B.pH<5. 6的雨水稱為酸雨
C.“溫室效應”主要是由CO2等氣體引起的
D.PM2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com