【題目】某小組對(duì)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下研究:
①選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實(shí)驗(yàn),選擇反應(yīng)物的依據(jù)是_____。
A 反應(yīng)物是固體 B 在空氣中反應(yīng)且只消耗氧氣
C 燃燒有明顯現(xiàn)象 D 生成物不是氣體
②用甲、乙兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(紅磷充足、裝置不漏氣).紅磷燃燒的文字表達(dá)式是_____,有關(guān)分析合理的是_____。
A 都只能在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,推得氮?dú)馐菬o(wú)色氣體
B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢,測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將偏大
C 乙中的癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
D 乙比甲更節(jié)約能源
③利用乙裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),先關(guān)閉彈簧夾,加熱使紅磷反應(yīng),待裝置冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾.反應(yīng)前注射器中氣體的體積為40mL,打開(kāi)彈簧夾后,注射器向右移動(dòng),停留在約30mL處,從而測(cè)定出氧氣約占空氣總體積的1/5,則玻璃管中原有空氣的體積為_____。
【答案】BD 磷+氧氣五氧化二磷 BC 50
【解析】
①測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)中最適合物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是:一定條件下只能與空氣中氧氣反應(yīng),生成物不能是氣體.
②紅磷燃燒的文字表達(dá)式為:磷+氧氣五氧化二磷;
A、空氣就是無(wú)色的,可推得氮?dú)馐菬o(wú)色氣體,無(wú)需反應(yīng),故錯(cuò)誤;
B、甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢,燃燒生成的熱使氣體膨脹,使裝置中的氣體減少,測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將偏大,正確;
C、乙中紅磷燃燒時(shí)放出大量的熱,使裝置中氣體膨脹,癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出,正確;
D、乙與甲都需要加熱使紅磷燃燒,無(wú)法區(qū)分哪個(gè)更節(jié)約能源,故錯(cuò)誤.
③由于氧氣約占空氣體積的五分之一,所以假設(shè)玻璃管中原有空氣的體積為X,
則X×1/5=(40mL-30mL)
所以X=50mL
故答案為:①BD;②磷+氧氣五氧化二磷;BC;③50.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用氫氧化鈉中和一定量的鹽酸時(shí),溶液的pH與加入的氫氧化鈉質(zhì)量的關(guān)系如下圖所示。當(dāng)加入氫氧化鈉m g時(shí),溶液中的溶質(zhì)為_____(填化學(xué)式)。若改用n g氫氧化鈣與相同質(zhì)量的同種鹽酸反應(yīng),所得溶液的pH____7(填“>”、“<”或“=”),寫(xiě)出氫氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。請(qǐng)回答:
①如圖所示裝置可以研究水的組成,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________,a處氣體可以用________________檢驗(yàn)。
②有四種微粒的微觀示意圖如下,其中能構(gòu)成單質(zhì)的是_______________。
③某興趣小組同學(xué)通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)研究活性炭的吸附性(活性炭是一種難溶于水的黑色粉末):
I.甲同學(xué):在一支試管中加入約5mL的水,滴加1-2滴紅墨水,往試管中加少量活性炭,振蕩,發(fā)現(xiàn)活性炭懸浮于液體中,未能觀察到預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
II.乙同學(xué):在甲同學(xué)的基礎(chǔ)上,用玻璃棒將一團(tuán)棉花從試管口慢慢推推入底部(如上圖),請(qǐng)問(wèn)此處棉花的作用__________________________。
III.丙同學(xué):丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,又增加了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是什么_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界就是一個(gè)天然“工廠”。自然界中的物質(zhì)循環(huán),形成了自然界中物質(zhì)的平衡。右圖所示為氧氣和二氧化碳在自然界的主要循環(huán)途徑。
(1)植物的光合作用過(guò)程中吸收的物質(zhì)為 _______。
(2)圖示大氣中氧氣的來(lái)源有_______(填數(shù)字序號(hào))。
(3)臭氧與氧氣均是由氧元素組成,但其化學(xué)性質(zhì)不同,從微粒的角度解釋其原因______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣。小方同學(xué)取6.5g 鋅加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的稀硫酸,恰好完全反應(yīng)。請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量_____________;
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________;
(3)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫黃、玻璃粉;火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的;鸩裰鸬闹饕^(guò)程是:①火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量使磷燃燒;②磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解;③氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣與硫反應(yīng),放出的熱量使火柴梗著火。請(qǐng)寫(xiě)出以上①②③中反應(yīng)的化學(xué)方程式①______②_______③____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)化學(xué)活動(dòng)課上,老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)(如圖所示),他將包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向脫脂棉上滴了幾滴水,脫脂棉立刻燃燒起來(lái)。通過(guò)查閱資料可知,過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成的產(chǎn)物只有兩種,都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:
(1)從燃燒的條件分析可知,過(guò)氧化鈉(Na2O2)和水發(fā)生反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì) ,反應(yīng) (填“吸收”或“放出”)大量的熱。
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測(cè)另一種產(chǎn)物必含的元素是 。
(3)過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硬水受熱后會(huì)產(chǎn)生水垢,水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,其它成分不參與反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室由水垢制取純凈CaCl2固體的流程如圖:
請(qǐng)按要求填空:
(1)酸A的名稱是________;
(2)步驟②中生成沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是________;
(3)步驟④加足量酸A的作用是________;
(4)步驟⑤是利用________的方法得到氯化鈣固體.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到的裝置,請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:①_____②_____③_____
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣文字表達(dá)式為_____;發(fā)生裝置可選用為_____(填字母編號(hào)),要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置為_____(填字母編號(hào));用此裝置收集氧氣一段時(shí)間后水槽變紅的原因_____;若用D裝置收集,檢驗(yàn)是否收集滿的方法是_____。該實(shí)驗(yàn)的步驟大致有①加熱,②收集氣體,③檢查裝置的氣密性,④裝入高錳酸鉀,⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上,⑥熄滅酒精燈,⑦將導(dǎo)管移出水面.請(qǐng)按正確的操作順序?qū)⒁陨喜襟E的序號(hào)寫(xiě)在橫線上_____,上述操作中若⑥⑦順序顛倒,則后果是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或G,B與G相比較,其優(yōu)點(diǎn)是_____,收集裝置若用F排空氣法收集應(yīng)從_____進(jìn)(填字母編號(hào))。
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