目前,化石燃料是人類生產(chǎn)、生活的主要能源.隨著全球能源使用的增長,化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭.世界各國人民的節(jié)能意識正在日趨增強,科學(xué)家也在開發(fā)新能源、研制節(jié)能產(chǎn)品、提高化學(xué)能的轉(zhuǎn)化效率等方面,做著積極的努力.下列是目前正在利用和正在開發(fā)的部分能源:①煤、②石油、③天然氣、④氫氣、⑤風(fēng)能、⑥潮汐能、⑦太陽能、⑧“可燃冰”等.回答下列問題:(填序號)
(1)屬于化石燃料的是:
 

(2)我國“西氣東輸”工程輸送的能源物質(zhì)是
 
,其燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)埋藏于海底,目前開采在技術(shù)上還存在困難的能源物是
 

(4)你認(rèn)為,為保護人類賴以生存的地球,我們應(yīng)采取哪些措施以防止大氣中二氧化碳含量的增加?
 
、
 
(答出兩點即可).
考點:化石燃料及其綜合利用,二氧化碳對環(huán)境的影響,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)根據(jù)化石燃料的分類來分析;
(2)西氣東輸就是把我國西南部的天然氣輸送到能源相對缺乏的東部,天然氣的主要成分是CH4,通過燃燒釋放能量;
(3)根據(jù)“可燃冰”的特點分析即可,可燃冰:由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的結(jié)晶物質(zhì),分布于深海沉積物中,目前在開采上還存在一定的困難;
(4)從二氧化碳的來源和釋放的角度來分析采取的防止“溫室效應(yīng)”的措施.
解答:(1)化石燃料包括煤、石油和天然氣;故填:①②③;
(2)根據(jù)常識可知:我國“西氣東輸”工程輸送的能源物質(zhì)是天然氣,天然氣的主要成分是甲烷,
甲烷燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
故填:③;CH4+2O2
 點燃 
.
 
 CO2+2H2O;
(3)根據(jù)常識可知:埋藏于海底,目前開采在技術(shù)上還存在很大困難的能源物質(zhì)是“可燃冰”;
故填:⑧;
(4)從二氧化碳釋放的角度來看,化石燃料的燃燒是產(chǎn)生二氧化碳的主要來源,則應(yīng)減少化石燃料的燃燒,并開發(fā)新能源來減少二氧化碳的排放,從吸收二氧化碳的角度來看,二氧化碳是植物進行光合作用的原料,因此可通過植樹造林、禁止亂砍濫伐來增加二氧化碳的吸收量.
故填:植樹造林;減少化石燃料的用量;節(jié)約用電等
點評:對于這些能源:煤、石油、天然氣、太陽能、風(fēng)能、潮汐能、氫氣、“可燃冰”等,課本中介紹的相關(guān)知識比較少,所以同學(xué)們需要閱讀課外讀物來獲取更多相關(guān)知識,這樣同學(xué)們就會很順利的完成這類題目.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

活性炭常用來脫色素,除異味,吸毒氣,是因為它具有( 。
A、還原性B、可燃性
C、吸附性D、穩(wěn)定性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,既利用了碳的物理性質(zhì),又利用了其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、用焦碳煉鐵
B、用墨寫字
C、用活性炭脫色
D、用木炭作燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是( 。
A、CO+CuO
 加熱 
.
 
Cu+CO2
B、Cl2+H2O=HCl+HClO
C、Na2O+HCl=2NaCl+H2O
D、Fe+2HCl=FeCl2+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中,以羥基磷酸鈣晶體[化學(xué)式為:Ca10 (PO46 (OH)2]形式存在,其相對分子質(zhì)量為1004.如圖是某種鈣片外包裝的部分文字.
(1)如按照規(guī)定用量服用,則每天從鈣中攝入的鈣的質(zhì)量為
 
 g.
(2)求羥基磷酸鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)若服用的該能全部吸收轉(zhuǎn)化為羥基磷酸鈣晶體,則每天可制造羥基磷酸鈣的質(zhì)量為多少?
品名:活性乳酸菌鈣片
規(guī)格1.5g×12片
用量每天4片
營養(yǎng)成分(每100g)
0.4g
活性乳酸菌4億個

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取蒸餾水的裝置,試回答下列問題:
(1)指出A~F的名稱.
A
 
 B
 
C
 
D
 
 E
 
F
 

(2)冷水由①進還是②進?答:
 
 進.
(3)指出圖中的錯誤:
 

(4)在連接好裝置后,應(yīng)先進行
 
的操作,在加入水和沸石然后進行蒸餾.加入沸石的目的是
 

(5)在制取蒸餾水的過程,錐形瓶先收集的2~3mL蒸餾水要棄去的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面提供一些儀器,你能設(shè)計一個制取二氧化碳的發(fā)生裝置嗎?(要求:控制二氧化碳氣體停止或流出,能像用水龍頭控制水的流放與否一樣操作自如)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑,其主要成分為活性鐵粉.脫氧中的一步主要反應(yīng)為:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 (紅褐色固體)
(1)Fe(OH)2讀作
 
;此反應(yīng)的基本類型是
 

(2)某同學(xué)自制脫氧劑(2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽)進行如下兩個實驗:
實驗Ⅰ:下圖中操作Ⅰ的名稱是
 
.溶液丙中含有的溶質(zhì)是
 

實驗Ⅱ:將乙烘干后進行如下實驗,物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖(部分產(chǎn)物略去)
①金屬A與B的活動性:A
 
B(填“>”“<”或“﹦”);
②向溶液C中加入BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生.其化學(xué)方程式為
 

③反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 

(3)該同學(xué)取上述食品脫氧劑(2.8g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽),向其中滴加適量的10%的硫酸溶液至不再產(chǎn)生氣泡為止,則所加硫酸溶液的質(zhì)量為多少g?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取一根長玻璃導(dǎo)管(兩端均不封閉),固定在鐵架臺上,再取兩團棉花,一團蘸濃氨水,另一團蘸濃鹽酸,然后同時把這兩團棉花分別塞在玻璃導(dǎo)管的兩端(如圖所示).一段時間后,可觀察到在玻璃導(dǎo)管中部偏濃鹽酸的位置,開始產(chǎn)生白煙.該實驗重復(fù)幾次,均觀察到相似的現(xiàn)象.
(1)該實驗說明分子的性質(zhì)是
 

(2)該實驗產(chǎn)生的白煙是一種
 
(填氣體或固體)
(3)濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體(化學(xué)式:HCl),而濃氨水卻能揮發(fā)出氨氣(NH3),這兩種氣體一旦接觸,便化合產(chǎn)生氯化銨(化學(xué)式:NH4Cl).據(jù)此推斷上面實驗白煙的成分是
 
,氯化氫和氨氣兩種氣體混合一定發(fā)生
 
 變化.(填“物理”或“化學(xué)”)
(4)我們知道分子的運動速率跟溫度有關(guān):溫度越高,分子運動越
 
;分子的運動速率除了跟溫度有關(guān)外,還跟什么因素有關(guān)?發(fā)掘(3)中隱含的信息和上面實驗開始白煙產(chǎn)生的位置,我們就自然地把“分子的質(zhì)量”納入我們思維視野.于是我們可以猜想:分子的運動速率還跟
 
有關(guān),
 
 
,分子運動越
 

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