13．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
聞氣體氣味		C．
讀液體體積		D．
稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)聞氣體的氣味時(shí)的方法進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)稀釋濃硫酸的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、取用液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確；
B、聞氣體的氣味時(shí)，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動(dòng)，不能直接用鼻子聞．圖中所示操作錯(cuò)誤；
C、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確；
D、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中，以防造成酸液飛濺，圖中所示操作正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．金屬是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|較多的一種材料，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．黃銅（Cu-Zn合金）的硬度比銅的硬度小
B．鐵生銹后生成的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕
C．將鐵、銅與一定量的稀硫酸充分反應(yīng)后，過濾，濾渣中一定只含銅
D．4Na+TiCl4（熔融）$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4NaCl+Ti，屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．以下化肥屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．NH4NO3B．KNO3C．K2SO4D．Ca3（PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．化肥的使用大大提高了糧食的產(chǎn)量．下列化肥屬于磷肥的是（　�。�
A．KNO3B．NH4ClC．KClD．Ca3（PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）我們身邊有各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等，它們都是由不同微粒構(gòu)成的．請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空（每空只填一種物質(zhì)）：
分子構(gòu)成的物質(zhì)氧氣；原子構(gòu)成的物質(zhì)銅．
（2）學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文．
    我想象中的原子結(jié)構(gòu)
    進(jìn)入鎂原子，我發(fā)現(xiàn)①原子是由原子核與核外電子構(gòu)成的，②原子核相比較原子的體積竟然那么�。酆送獾�12個(gè)電子按固定軌道圍繞原子核作高速運(yùn)動(dòng)，④我試著去搬動(dòng)它們，發(fā)現(xiàn)電子的質(zhì)量與原子核的質(zhì)量差不多…
我走出幻境，畫出了鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖．
小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有些是錯(cuò)誤的，指出文中有錯(cuò)誤的一句話④（填句子前的序號(hào)）．文中提到的原子在化學(xué)變化中易失去電子（填“得到”或“失去”）．
（3）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是ad（填字母，符合題意的選項(xiàng)都選）．
a．食物腐爛  b．冰雪融化  c．酒精揮發(fā)  d．紅磷燃燒
（4）我們接觸過很多化學(xué)變化，如“氫氣燃燒”、“鐵和硝酸銀溶液反應(yīng)”、“稀鹽酸與澄清石灰水反應(yīng)”等，這些變化的微觀本質(zhì)各不相同．
①寫出上述三個(gè)反應(yīng)中任意兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag．
②從上述三個(gè)反應(yīng)中任取一個(gè)寫出其微觀本質(zhì)：氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子，每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子，大量的水分子聚集成水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．用化學(xué)用于填空：
（1）鉀元素K；
（2）由4個(gè)磷原子構(gòu)成的單質(zhì)分子P4；
（3）標(biāo)出二氧化硅中硅元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{Si}$O2；
（4）氫氧化鈉溶液中的陰離子OH-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)水的敘述正確的是（　�。�
A．煮沸可以使硬水軟化B．地球表面淡水資源非常豐富
C．水可以溶解任何物質(zhì)D．明礬凈水的作用是殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．現(xiàn)有H、C、O、S、Cu、Ca六種元素，請(qǐng)從中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合要求的物質(zhì)，并按要求填空：
（1）甲為碳不充分燃燒的生成物，寫出甲物質(zhì)的化學(xué)式CO；
（2）乙為最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，寫出乙物質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）丙的水溶液為藍(lán)色，寫出丙物質(zhì)溶于水解離出的陰離子的離子符號(hào)SO42-；
（4）丁為生石灰的主要成分，標(biāo)出丁物質(zhì)中顯正價(jià)元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)圖1所給的儀器，回答問題：

（1）用B、D和G（選填字母）可組裝成一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率，用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）裝配氯酸鉀制備O2的發(fā)生裝置需要用到的儀器有ABFH（選填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制備CO2時(shí)，要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，圖1的發(fā)生裝置正確且符合要求的是bcd（選填字母）；如圖2所示，裝置e中小試管起到節(jié)約液體藥品和液封的作用．
（4）如圖3所示，用大理石和濃鹽酸制取CO2時(shí)，為了得到純凈、干燥的CO2，某同學(xué)在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個(gè)甲裝置，再連接乙進(jìn)行收集．第一個(gè)甲裝置內(nèi)為足量的飽和碳酸氫鈉溶液，則第一個(gè)甲裝置的作用是除去雜質(zhì)氯化氫氣體，第二個(gè)甲裝置應(yīng)該注入足量的濃硫酸；用乙裝置收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從g（選填“f”或“g”）端進(jìn)入．

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