2.如圖是測定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測定空氣組成的實驗,已知白磷燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)物與紅磷燃燒相同,試回答下列問題:
(1)白磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.其中P,O2,P2O5之間的質(zhì)量比是31:40:71.若參加反應(yīng)的P的質(zhì)量為12.4g,則生成的P2O5的質(zhì)量為28.4g.
(2)左盤上錐形瓶口在白磷點燃后為什么要塞緊?防止瓶中的氣體逸出,冷卻后空氣進入瓶中.
(3)點燃時,若瓶塞未塞緊,待燃燒完畢后再塞緊.天平的指針將會指向偏右(填“偏左”、“偏右”、“正中”).
(4)反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$.

分析 (1)依據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象回答.白磷是易燃物,在空氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,白煙是五氧化二磷的固體小顆粒,可以據(jù)此解答;
(2)白磷燃燒時放熱,瓶內(nèi)壓強大于瓶外壓強,不塞緊瓶塞瓶內(nèi)氣體容易跑出,冷卻后空氣進入瓶中.
(3)從驗證質(zhì)量守恒定律的實驗要求考慮,保證參加反應(yīng)的物質(zhì)及生成的物質(zhì)沒有遺漏,可以據(jù)此分析指針的變化;
(4)根據(jù)氧氣占空氣的體積分數(shù)來進行解答.

解答 解:(1)白磷易燃,燃燒后生成五氧化二磷,五氧化二磷是白色固體,所以看到大量的白煙產(chǎn)生,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;在此反應(yīng)中磷、氧氣和五氧化二磷的質(zhì)量關(guān)系124:160:284=31:40:71.
設(shè)生成五氧化二磷的質(zhì)量為x.
4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
124        284 
12.4g        x
則$\frac{124}{284}=\frac{12.4g}{x}$,解得x=28.4g.
(2)白磷燃燒時放熱,瓶內(nèi)壓強大于瓶外壓強,所以燃燒過程中不塞緊瓶塞瓶內(nèi)氣體容易跑出;冷卻后瓶內(nèi)氣體被消耗,瓶內(nèi)壓強小于瓶外壓強,使外界空氣進入瓶中.
(3)若反應(yīng)前沒有塞緊瓶塞,待燃燒完畢后再塞緊,會導(dǎo)致白煙逸出,反應(yīng)放熱使氣體膨脹,也會導(dǎo)致一部分空氣逸出容器,從而導(dǎo)致生成物的質(zhì)量偏小,而使指針向右偏;
(4)氧氣約占空氣體積的五分之一,所以反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$.
故答案為:
(1)劇烈燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;31:40:71;28.4g.
(2)防止瓶中的氣體逸出,冷卻后空氣進入瓶中;(3)偏右;(4)$\frac{1}{5}$.

點評 該題以白磷為例考查質(zhì)量守恒定律的探究,旨在考查不規(guī)范操作對實驗結(jié)果的影響,解題時要明確容器內(nèi)的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量變化,從而得出正確結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.下面是同學(xué)們熟悉的實驗操作示意圖,請你根據(jù)要求回答問題:
A.水的沸騰B.水的電解C.水的凈化
(1)從物質(zhì)變化角度看,上圖所示的3個實驗,發(fā)生化學(xué)變化的是B(填實驗字母序號);從微粒角度看,水分子沒有發(fā)生變化的是AB(同上).
(2)B中試管2收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗;若試管1中得到8mL氣體,則試管2中得到4mL氣體.該反應(yīng)的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,它屬于分解反應(yīng)(填“化合”或“分解”).
(3)C中凈化水是將混合物分離的過程,上述實驗中采用的分離混合物的方法有過濾和吸附;經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.常溫下乙烷(C2H6)氣體和酒精(C2H5OH)蒸氣的混合物中,氧元素的質(zhì)量分數(shù)為x%,則該混合物中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為(  )
A.$\frac{1-x%}{5}$B.$\frac{4(1-x%)}{5}$C.$\frac{4x%}{5}$D.$\frac{2(1-x%)}{9}$

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某化學(xué)興趣小組在課外活動中,對某溶液進行了多次檢測,其中三次檢測結(jié)果如下表所示,閱讀表后請回答:
檢測次數(shù)溶液中檢測出的物質(zhì)
第一次KCl、K2SO4、Na2CO3、NaCl
第二次KCl、BaCl2、Na2SO4、K2CO3
第三次Na2SO4、KCl、K2CO3、NaCl
(1)三次檢測結(jié)果中第二次檢測結(jié)果不正確.
(2)在檢測時,為了確定溶液中是否存在硫酸根離子、碳酸根離子和氯離子:
第一步:向溶液中滴加過量的HNO3溶液(填化學(xué)式),其目的是檢驗CO32-并將其除去.
第二步:加入過量的Ba(NO32溶液(填化學(xué)式),其目的是檢驗硫酸根離子并將其除去;
第三步:過濾,再向濾液中加入AgNO3溶液(填化學(xué)式)
(3)通過上述實驗,該小組還是覺得無法確定其他2次檢驗結(jié)果中哪一次是正確的,你認為可能的原因是因為溶液中溶質(zhì)存在的形態(tài)主要是離子,1、3中的離子組成是相同的,區(qū)別僅僅是呈現(xiàn)形式不同而已.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗,通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等,可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.請用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象或用途的原理.
(1)金屬鋁在常溫下具有很強的抗腐蝕能力:4Al+3O2=2Al2O3
(2)用稀鹽酸除鐵銹:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O.
(3)燒堿因暴露在空氣中而變質(zhì):2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(4)某同學(xué)加熱FeCl3溶液時發(fā)現(xiàn)有紅褐色沉淀生成:FeCl3+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)3↓+3HCl↑.
[提示:Cu(OH)2等難溶性堿在pH>5的鹽酸中不溶解].

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖所示是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)A~E共有4種元素,C所表示的元素位于元素周期表的第三周期,該元素的原子容易失去(填“得到”或“失去”)電子.
(2)表示離子的有O2-,Na+,S2-;(填離子符號)
(3)具有相似化學(xué)性質(zhì)的是AE;(填序符號)
(4)由F知一個銀原子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的9倍.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下面關(guān)于某反應(yīng)微觀示意圖的說法正確的是( 。
(“”和“”分別表示兩種不同原子)
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)前后各種元素的化合價都不變
C.該反應(yīng)中有兩種化合物
D.參加反應(yīng)的甲和乙分子個數(shù)比為4:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護水、節(jié)約用水.
(1)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水;生活中使硬水軟化的一種常用方法是煮沸.
(2)如圖為電解水的裝置,b管中的氣體為氧氣;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)涼開水不宜養(yǎng)魚,其主要原因是涼開水中幾乎不含④.
①氧元素  ②水分子  ③氧原子  ④氧分子
(4)愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為不屬于節(jié)約用水的是①②③(填序號).
①洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭    ②不間斷放水刷牙
③用自來水不斷為西瓜沖水降溫   ④用洗衣水沖廁所.

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同步練習(xí)冊答案