15．使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．在日常生活中，人們常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水來檢驗．若泡沫多、浮渣少，則為軟水．

分析 根據(jù)生活中通過煮沸水可以降低水的硬度；進(jìn)行解答；鑒別硬水和軟水的方法：分別用兩只燒杯取等量水樣．向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水．泡沫多、浮渣少的為軟水．反之，泡沫少、浮渣多的為硬水，進(jìn)行解答．

解答 解：生活中通過加熱煮沸可以降低水的硬度；鑒別硬水和軟水的方法：分別用兩只燒杯取等量水樣．向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水．泡沫多、浮渣少的為軟水．反之，泡沫少、浮渣多的為硬水；
故答案為：煮沸；肥皂水；泡沫多、浮渣少．

點評 本題考查了鑒別硬水和軟水的方法，珍惜水資源，保護(hù)水資源，人人有責(zé)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖所示．
（1）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要高于 液面（填“高于”或“低于”）．
（2）該操作用于凈水，可除水中不溶性雜質(zhì)，如要使該水變成純凈水，則可繼續(xù)進(jìn)行蒸餾（填“吸附”或“蒸餾”）．
（3）我們在生活中可以用紗布代替濾紙，用筷子代替玻璃棒來完成此操作．
（4）過濾后，濾液仍然渾濁，可能的原因：①濾紙破損；②盛接濾液的燒杯不干凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．氮氣用于保護(hù)燈絲B．氧氣用于醫(yī)療急救C．肥皂水用于軟化硬水D．燃著的小木條區(qū)別N2和O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列對一些事實的解釋不正確的是（　　）
    事實    解釋
A墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷地運動
B H2O2能殺菌消毒，而H2O不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C溫度計中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
D 50mL水與50mL酒精混合后總體積小于100mL分子間有間隔
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請你回答：

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；
（2）X=8，②與A形成的化合物的化學(xué)式為CaF2；
（3）A、B、C、D屬于同種元素的是（填字母，下同）B、C；
（4）B、C、D三種粒子與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的是B；
（5）A、B、C、D中屬于陰離子的是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．解釋現(xiàn)象或說明原因：
（1）細(xì)鐵絲燃燒后，生成的黑色固體的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒時，沒有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，找出可能的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列四組物質(zhì)中，既是化合物又是氧化物的一組是（　�。�
A．二氧化碳 水B．水 氫氧化鈣C．氧化鈉 氫氧化鈣D．二氧化碳 氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．氨氣廣泛用于制造氮肥，下列有關(guān)“NH3”含義的認(rèn)識錯誤的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列圖示的實驗操作正確的是（　�。�
A．
聞氣體的氣味		B．
檢查裝置的氣密性
C．
氧氣驗滿		D．
給試管放入塊狀藥品

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同步練習(xí)冊答案