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【題目】我國“神舟十號”載人飛船在軌飛行十五天，并成功與“天宮一號”對接，標志著我國已成為航天大國。如圖是航天飛行器座艙內空氣更新過程示意圖，下列關于飛行器座艙內空氣更新過程的說法錯誤的是

A. 裝置Ⅰ的作用是將空氣和CO2、H2O分離

B. 裝置Ⅱ中氫氣和二氧化碳發(fā)生了分解反應

C. 裝置Ⅲ中水發(fā)生分解反應產生了氫氣和氧氣

D. 整個過程中可以循環(huán)利用的物質是CO2和H2O

【答案】BD

【解析】

A、通過分析題中的轉化關系可知，進入裝置I的是空氣和CO2、H2O，從裝置I左側出來的是空氣，下側出來的是水，缺少二氧化碳，由于沒有其他物質生成，所以從右側出來的是二氧化碳，所以這一裝置中發(fā)生的是物理變化，分離二氧化碳和水，故A正確；B、由圖可知，進入裝置II的是二氧化碳和氫氣，輸出的是碳和水，說明發(fā)生了化學變化，對應的化學方程式應該為：CO2+2H2 2H2O+C，該反應是單質和化合物反應，生成新的單質和新的化合物，屬于置換反應，故B錯誤；C、通過分析題中的轉化關系可知，裝置III進入的是水，出來的是氫氣和氧氣，對應的反應為：2H2O 2H2↑+O2↑，該反應是由一種物質生成兩種物質，屬于分解反應，故C正確；D、整個過程中可以循環(huán)利用的是水，二氧化碳最后被轉化為碳了，無法再次進入到循環(huán)中，二氧化碳是不可以循環(huán)使用的，故D錯誤。故選BD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是

A. 此反應有單質生成

B. 原子在化學變化中是不可分的

C. 圖中生成物全部是化合物

D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳及碳的化合物在人類生產生活中應用廣泛。

（1）碳的單質有多種，具有下列結構的碳單質中，由分子構成的是_____（填字母序號）。

（2）倡導“低碳”生活，主要是為了減少二氧化碳的排放量。大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是_____（答一條即可）；下列做法符合“低碳”理念的是___（填序號）。

①改造或淘汰高能耗、高污染產業(yè)

②大力發(fā)展火力發(fā)電

③家用汽車代替公交車

④優(yōu)化建筑設計，增強室內自然采光，減少照明用電

（3）任何事物都有其兩面性，二氧化碳在生活、生產中也有著廣泛的應用。例如：日常生活中二氧化碳可用做滅火劑，這是利用了二氧化碳密度比空氣大和_______的性質。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組同學用右圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定。集氣瓶的容積為350 mL，實驗時先在集氣瓶中加入50 mL水。

（1）裝置連接好后，檢驗氣密性的方法是_____________。

（2）用彈簧夾夾緊膠皮管，點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。紅磷燃燒的文字表達式為______________________。

（3）待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，最終集氣瓶中水的體積約為______ mL，說明實驗成功。打開彈簧夾后集氣瓶內壓強的變化為________。

（4）下列有關該實驗的說法中，正確的是_______（填字母序號）。

A．實驗過程中可以不使用彈簧夾 B．燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

C．該實驗可以說明氮氣難溶于水 D．該實驗可以說明空氣是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】經測定某硝酸銨(NH4NO3)樣品中氮元素的質量分數(shù)為28.0%。下列說法正確的是

A. NH4NO3中N元素化合價依次為-1、+1價 B. 該樣品可能是純凈物

C. 該樣品硝酸銨的質量分數(shù)為70.0% D. 該樣品可能混入了碳酸氫銨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質。

（1）①用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇____（填序號）為氣體發(fā)生裝置，反應化學方程式為___，充分反應后，高錳酸鉀中的氧元素轉化為氧氣的最大轉化率為________（填序號）；

a．25% b．33.3% 　 c．50% d．100%

②為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是_____（填序號）。

a．潤濕玻璃管 b．檢查氣密性 c．均勻預熱 d．在試管口附近放一團棉花

（2）①用裝置C制取二氧化碳，多孔塑料片上常放置的藥品為______，此裝置與B裝置相比，最大的優(yōu)點是_____。

②實驗室制取二氧化碳氣體的化學反應方程式為_____；收集二氧化碳的裝置是_____（填序號），其中儀器①的名稱為_____。

（3）①用鋅粒與稀硫酸制取氫氣，用裝置______（填序號）可以收集較純凈氫氣；

②點燃不純的氫氣可能發(fā)生爆炸。圖G是某同學的改進裝置：若將氫氣的發(fā)生裝置與導管a連接，松開止水夾，在導管口點燃氣體，發(fā)生裝置不會爆炸。此裝置的作用是___（填序號）。

a．提高了氣體純度 b．阻止氣體在發(fā)生裝置內燃燒 c．改變了氫氣的化學性質

（4）某興趣小組設計出了一種有趣的噴泉（如圖一）。已知氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水。

①玻璃套管中的固體可能是_________；

②為了保證實驗安全和環(huán)保，若選用圖二甲、乙裝置組合收集氨氣，氣體應從_____（填a或b）端通入，另一端接乙裝置中的c，裝置中漏斗的兩個作用是______，______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個部分組成，其中蛋殼的主要成分是CaCO3，里面覆蓋一層蛋殼膜。我校興趣小組的同學為此開展了以下探究活動：

【提出問題1】雞蛋白中主要的營養(yǎng)成分是______ ；

【查閱資料】

a、CaCO3灼燒分解生成氧化鈣和一種無毒的氧化物。

b、蛋殼中的其它成分不參加反應。

c、NaHCO3+HCl= NaCl + H2O +CO2↑，Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O，

d、已知儀器a裝有10%的稀鹽酸，其他成分均不與HCl反應，裝置內試劑均足量。

【提出問題2】蛋殼中的CaCO3含量是多少呢？小華擬將該蛋殼放在空氣中充分灼燒完成測定；小明擬通過蛋殼與稀鹽酸反應完成測定。請你參與他們的探究。

【設計方案】他們分別稱取12.0g蛋殼設計了以下不同的實驗方案：

小華的方案：

稱取12.0g蛋殼研磨成粉末置于通風櫥中，灼燒至質量不再減少，再稱量剩余固體的質量為7.16g。則：減少的質量是______ （填化學式）的質量，經計算得蛋殼中的CaCO3的質量分數(shù)為______ 。

（3）小明的方案：小明設計了如下圖所示的實驗裝置。

【實驗步驟】

①按上圖連接好裝置后，并______ ；

②向B裝置中加入蛋殼樣品后，先通入空氣一會兒；

③接下來的實驗操作是______ ，直到______ 為止（填實驗現(xiàn)象）；

④再通入空氣一會兒，至裝置C中不再產生沉淀為止；

⑤將裝置C中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質量；

⑥重復上述實驗。

【實驗數(shù)據(jù)】重復實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗次數(shù)

實驗1

實驗2

實驗3

裝置C中沉淀質量（g）

19.68

19.75

19.67

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】

①上述數(shù)據(jù)能否用托盤天平稱量______ 。（填“能”或“不能”）

②若無A裝置，直接通入空氣，則測定結果將______ 。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）D裝置的作用是___

③實驗重復3次的目的是______ 。

④請利用3次實驗數(shù)據(jù)的平均值，計算該蛋殼中的CaCO3質量分數(shù)______ 。

【實驗反思】

下列各項措施中，能提高小明測定準確度的是______ （填序號）。

Ⅰ.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶

Ⅱ.緩緩滴加稀鹽酸

Ⅲ.在裝置B、C之間增加盛有飽和NaHCO3的洗氣瓶

IV．直接稱量裝置C反應前后的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用適當?shù)臄?shù)字和化學符號填空：

（1）兩個氮原子 ________ （2）四個銨根離子 ________

（3）天然氣的主要成分 _________ （4）硫酸鋁中鋁元素的化合價為+3價________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“見著知微，見微知著”是化學思維方法．從微觀知宏觀．

（1）微粒A最外層電子數(shù)是___在化學反應中容易____電子；

（2）微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩(wěn)定的是____（填編號，下同），屬于同一種元素的是____；

（3）甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙，三種物質微觀結構示意圖如圖2所示，該反應的化學方程式____．

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