7．如圖是某小組為探究“燃燒的條件”設(shè)計(jì)的兩套實(shí)驗(yàn)方案．

【方案一】如圖1，根據(jù)銅片上的白磷燃燒而水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象，可以得出可燃物燃燒需要氧氣的結(jié)論；要使水中的白鱗燃燒，應(yīng)用導(dǎo)管對(duì)著水中的白磷通入氧氣或空氣．
【方案二】如圖2，將紅磷與白鱗分別放入Y型試管中，并放入80℃的熱水中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄靠扇嘉锶紵郎囟刃柽_(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
【反思與評(píng)價(jià)】圖2比圖1設(shè)計(jì)得更合理，理由是環(huán)保；
【拓展與應(yīng)用】（1）水可滅火，但有時(shí)也能“生火”．8•12天津港火災(zāi)爆炸事故中，因現(xiàn)場存放的�；分杏幸恍┠芘c水反應(yīng)產(chǎn)生可燃性氣體，如電石（固體）與水反應(yīng)，其化學(xué)方程式為CaC2+2H2O=R+C2H2↑，R的化學(xué)式為Ca（OH）2；C2H2屬于有機(jī)物（填物質(zhì)類別）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用電石與水反應(yīng)可制取C2H2，從圖3中選出其發(fā)生裝置是B．因電石與水反應(yīng)很劇烈，為控制好其反應(yīng)速率，常用飽和食鹽水代替水，原因是飽和食鹽水中的氯化鈉降低了水的濃度或有部分氯化鈉會(huì)析出，覆蓋在電石表面，使電石與水的接觸面積減小，從而降低反應(yīng)速率；也可用分液漏斗或注射器代替長頸漏斗控制加水的速率方法控制其反應(yīng)速率．

分析 【方案一】根據(jù)可燃物燃燒的條件進(jìn)行分析解答；
【方案二】根據(jù)可燃物燃燒的條件進(jìn)行分析解答；
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)方案一和方案二的裝置不同進(jìn)行分析解答；
【拓展與應(yīng)用】（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進(jìn)行分析解答；根據(jù)有機(jī)物的概念進(jìn)行分析解答；
（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行分析判斷；根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素進(jìn)行分析解答．

解答 解：【方案一】由圖1比較銅片上的白磷和紅磷，白磷能燃燒而紅磷不能燃燒，說明燃燒溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；比較銅片上的白磷和水中的白磷，銅片上的白磷能燃燒而水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要有氧氣參加；要使水中的白磷發(fā)生燃燒，可以向水中白磷處通入氧氣可空氣；故填：銅片上的白磷燃燒而水中的白磷沒有燃燒；用導(dǎo)管對(duì)著水中白磷通氧氣或空氣；
【方案二】由圖2將裝有白磷和紅磷的Y型管放入熱水中的目的是探究可燃物燃燒溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；故填：探究可燃物燃燒溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
【反思與評(píng)價(jià)】比較圖1和圖2可知二者的最大區(qū)別是，圖2裝置是密閉的產(chǎn)生的五氧化二磷不能排放到空氣中，五氧化二磷是有害物質(zhì)，故圖2裝置比圖1裝置更環(huán)保，故填：環(huán)保；
【拓展與應(yīng)用】（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)物中原子個(gè)數(shù)如下：Ca原子1個(gè)；C原子2個(gè)；H原子4個(gè)；O原子2個(gè)，生成物中已知物質(zhì)中含有的原子個(gè)數(shù)如下：C原子2個(gè)；H原子2個(gè)；由此可知R中含有1個(gè)Ca原子；2個(gè)H原子；2個(gè)O原子，故R的化學(xué)式為：Ca（OH）2，有機(jī)物是指含碳的化合物，但不包括一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等物質(zhì)，根據(jù)題中化合物C2H2的化學(xué)式可知該物質(zhì)屬于有機(jī)物；故填：Ca（OH）2；有機(jī)物；
（2）由制取C2H2用的是固態(tài)的電石和液態(tài)的水反應(yīng)不需要加熱，故需要選用B裝置作為發(fā)生裝置；電石與水反應(yīng)劇烈，為控制好其反應(yīng)速率，常用飽和食鹽水代替水，飽和食鹽水中的氯化鈉降低了溶液中水的濃度從而降低了反應(yīng)速率而且反應(yīng)過程中會(huì)有部分氯化鈉結(jié)晶析出，覆蓋在電石表面阻礙水與電石的接觸，從而也降低了反應(yīng)速率；從反應(yīng)裝置上來講也可以通過控制加入水的速率來達(dá)到控制反應(yīng)速率的方法，通常情況下是將長頸漏斗換成分液漏斗或注射器來控制水的加入速率；故填：飽和食鹽水中的氯化鈉降低了水的濃度或有部分氯化鈉會(huì)析出，覆蓋在電石表面，使電石與水的接觸面積減小，從而降低反應(yīng)速率；分液漏斗或注射器代替長頸漏斗控制加水的速率．

點(diǎn)評(píng) 此題考查可燃物燃燒條件的探究和氣體制備的知識(shí)，其中對(duì)控制反應(yīng)速率的探究是本題的難點(diǎn)，掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素知識(shí)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．鋼鐵是生產(chǎn)、生活中的常用材料．
（1）鐵制品易生銹，常用稀鹽酸除銹，其原理是6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）常在鐵制品表面刷漆以防止其生銹，其原理是防止鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．餃子是我國的傳統(tǒng)食品．
（1）包餃子需用面粉，其主要成分為淀粉[（C6H10O5）n]，淀粉可提供的營養(yǎng)素為糖類．
（2）調(diào)餡時(shí)使用鐵強(qiáng)化醬油，人體“補(bǔ)鐵”可以預(yù)防缺鐵性貧血．
（3）點(diǎn)燃天然氣煮餃子時(shí)，天然氣燃燒發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．分析推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，善于運(yùn)用分析推理可以使我們更快的理解所學(xué)的知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)效率，下列關(guān)于一些知識(shí)的分析推理中，正確的是（　�。�
A．組成石墨和金剛石的原子相同，而金剛石硬度很大，所以石墨的硬度也很大
B．力的作用是相互的，所以曉銘推墻的力的大小一定等于他所受的重力
C．堿溶液中含有氫元素，所以含有氫元素的就是堿
D．水和冰的化學(xué)式相同，所以組成水和冰的分子是同一種分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．“輕鈣”是一種顆粒極細(xì)、純度很高的碳酸鈣粉末，有廣泛的用途，如用來制作鈣片、鈣鹽等．某輕鈣廠用當(dāng)?shù)刎S富的石灰石，通過如圖流程制“輕鈣”：

（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%．鈣是構(gòu)成人體的重要組成，青少年缺鈣會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良，缺鐵會(huì)引起貧血．
（2）石灰石經(jīng)高溫轉(zhuǎn)化為A和B，該反應(yīng)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，它屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）沉淀池中得到的塊狀殘?jiān)赡芎形礋傅氖沂夹g(shù)人員用鹽酸進(jìn)行檢驗(yàn)，觀察到有氣泡冒出，證明殘?jiān)泻惺沂?br />（4）工廠技術(shù)人員提出，利用碳酸鈉代替二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，在生成碳酸鈣的同時(shí)還可得到氫氧化鈉（一種重要的堿）．這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．已知A-D是初中化學(xué)的常見物質(zhì)．A和D是兩種常見的堿；B是一種常見的酸，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽．它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示．（“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．）
（1）A的化學(xué)式是NaOH，請(qǐng)寫出D的一種用途改良酸性土壤．
（2）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；D與BC反應(yīng)的生成物反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識(shí)．

【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí)，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實(shí)驗(yàn)，測置結(jié)果與理論值誤差較大．
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表
測量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
（1）鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe （OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+O2+2H2O=2Fe（OH）2．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者（用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量）準(zhǔn)確度更髙的原因是：①氧氣完全反應(yīng)；②避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時(shí)導(dǎo)致的空氣外逸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．野炊過程實(shí)際上是運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決問題的過程，因?yàn)樵擁?xiàng)活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)許多化學(xué)知識(shí)的運(yùn)動(dòng)．某次野炊活動(dòng)中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉（有效成份為碳酸鈉）等物品．
（1）攜帶過程中，不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了．若要將它們區(qū)分開來，適宜選用食醋；有氣泡產(chǎn)生的是去污粉，另一種就是食鹽．
（2）在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí)，小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．這樣做的原因可能是C．
A．使用焰心加熱；B．使用內(nèi)焰加熱；C．使用外焰加熱
（3）烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗．取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕ㄌ钜粭l性質(zhì)）．
（4）野炊結(jié)束時(shí)，小輝用洗潔精和水來清潔餐具上的油污，這是因?yàn)橄礉嵕谒信c油污發(fā)生了乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)你根據(jù)此圖完成下列問題：
（1）A、C兩種物質(zhì)溶解度相等時(shí)的溫度是20℃．
（2）30℃時(shí)，等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量最少的是C．
（3）把等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)從30℃降溫到20℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒有發(fā)生改變的是C物質(zhì)的溶液．

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同步練習(xí)冊答案