Question

【題目】在高效課堂中，老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。

（課堂歸納） 通過閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是：

①可燃物 ②__________ ③_______

（演示引導(dǎo)）

我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如圖所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末， 向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅，蠟燭熄滅所依據(jù)的原理___。

（小組探究）

點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭，同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開探究，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)小何說：“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌�氧化碳�(xì)怏w，呼出氣體中不含氧氣，所以我可以將它們吹滅。” 小鄒對(duì)小何的說法提出了質(zhì)疑，認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將呼出的氣體通過灼熱的銅絲	________	________

你認(rèn)為吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是___________________________________________。

(2)小麗說：“可以在燃著的蠟燭上罩一個(gè)大燒杯，過一會(huì)兒兩根蠟燭也會(huì)熄滅。”(如圖) 小苗說：“兩支蠟燭熄滅是有先后順序的，因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳的密度比空 氣大，所以短蠟燭先熄滅。” 小張說：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長(zhǎng)蠟燭先熄滅。” 同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄滅。 小苗對(duì)小張的說法仍心存疑惑，認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄滅的主要原因，因此她 取短蠟燭一支，長(zhǎng)蠟燭一支，分別點(diǎn)燃，罩在同一個(gè)大燒杯中，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)仍然是長(zhǎng)蠟燭先熄滅， 因此小苗發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄滅的原因是_________________。

(3)通過探究，小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同的方法______________。

Answer 1

【答案】氧氣(或空氣) 達(dá)到可燃物著火點(diǎn) 反應(yīng)生成的 CO2 不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，可隔絕氧氣 銅絲變黑 人呼出的氣體中存在氧氣 吹氣時(shí)帶走熱量，蠟燭周圍的溫度降低到蠟燭著火點(diǎn)以下，所以蠟燭被吹滅 蠟燭燃燒生成的二氧化碳并放出熱量，二氧化碳受熱密度比空氣小而上升，使燒杯上部充滿 二氧化碳，故長(zhǎng)蠟燭先熄滅 用剪刀剪去燃著的燭芯

【解析】

課堂歸納：燃燒的三個(gè)條件分別為：必須有可燃物、可燃物與氧氣(或空氣)接觸、達(dá)到可燃物著火點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)：蠟燭熄滅所依據(jù)的原理碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，可隔絕氧氣

(1)銅與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅，所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：銅絲變黑；

得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：人呼出的氣體中存在氧氣；

吹滅蠟燭的原理是：吹氣時(shí)帶走熱量，蠟燭周圍的溫度降低到蠟燭著火點(diǎn)以下，所以蠟燭被吹滅。

(2)小苗發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄滅的原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳并放出熱量，二氧化碳受熱密度比空氣小而上升，使燒杯上部充滿二氧化碳，而二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，故長(zhǎng)蠟燭先熄滅。

(3)隔離可燃物的方法將蠟燭熄滅即用剪刀剪去燃著的燭芯；