分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣選擇發(fā)生裝置和反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;根據(jù)利用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣需要用二氧化錳作催化劑,高錳酸鉀分解會(huì)生成二氧化錳,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;不會(huì)復(fù)燃,說明集氣瓶?jī)?nèi)沒有氧氣或氧氣的濃度不夠去分析解答.
解答 解:(1)圖中指定儀器的名稱:①是試管,②是酒精燈.
故填:試管;酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí)需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是A裝置;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
故填:A;一團(tuán)棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B裝置,還需要用到二氧化錳作催化劑,因?yàn)楦咤i酸鉀分解能生成二氧化錳,所以高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物可以代替二氧化錳,用作過氧化氫分解的催化劑,通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:B;二氧化錳;催化;能;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)氧氣有助燃性,所以驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),不會(huì)復(fù)燃,說明集氣瓶?jī)?nèi)沒有氧氣或氧氣的濃度不夠;如果裝置漏氣,集氣瓶?jī)?nèi)就收集不到氧氣.
故填:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足).
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 10克鎂 | B. | 5.6克鋁 | C. | 10克碳酸鎂 | D. | 5.6克水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反式脂肪酸是混合物 | |
B. | 反式脂肪酸由碳、氫、氧三個(gè)元素組成 | |
C. | 反式脂肪酸由54個(gè)原子構(gòu)成 | |
D. | 反式脂昉酸中碳、氧元素的質(zhì)量比是27:4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號(hào) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 所用試劑 |
A | N2 | O2 | 灼熱的銅網(wǎng) |
B | CO2 | H2O | 濃硫酸 |
C | CO2 | CO | 點(diǎn)燃 |
D | FeSO4溶液 | CuSO4溶液 | 過量的鐵粉 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素 | B. | 單質(zhì) | C. | 化合物 | D. | 原子 |
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