根據(jù)4.6g某可燃物完全燃燒需要9.6g氧氣，生成8.8g二氧化碳和5.4g水的事實(shí)．
（1）通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該物質(zhì)由哪幾種元素組成．
（2）該物質(zhì)中各元素原子的個(gè)數(shù)比．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素守恒可判斷物質(zhì)中一定含有C和H兩種元素，對(duì)氧元素的確定要根據(jù)二氧化碳與氧氣中氧元素的質(zhì)量來(lái)分析．
解答：解：一種物質(zhì)燃燒只生成水和二氧化碳，則該物質(zhì)肯定含有碳和氫元素．是否含氧則可根據(jù)質(zhì)量守恒定律由下法確定：
8.8g二氧化碳中含氧元素的質(zhì)量為：8.8g×
32
44
=6.4g，含碳元素的質(zhì)量為：8.8g-6.4g=2.4g
5.4g水中含氧元素的質(zhì)量為：5.4g×
16
18
=4.8g，含氫元素的質(zhì)量為：5.4g-4.8g=0.6g
4.6g某可燃物中含氧的質(zhì)量為：4.8g+6.4g-9.6g=1.6g
某可燃物中原子個(gè)數(shù)比為C：H：O=
2.4
12
：
0.6
1
：
1.6
16
=2：6：1
答：（1）該物質(zhì)由C、H、O三種元素組成；（2）該物質(zhì)中各元素原子的個(gè)數(shù)比為2：6：1
點(diǎn)評(píng)：本題較好的考查了學(xué)生的分析計(jì)算能力和對(duì)元素守恒以及質(zhì)量守恒的運(yùn)用，屬于很典型的習(xí)題，但對(duì)氧元素的確定及含量容易出錯(cuò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列詞語(yǔ)的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是（　�。�
A、火上澆油--隔絕空氣
B、風(fēng)助火威--為燃燒提供足夠多的氧氣
C、釜底抽薪--撤除可燃物
D、鉆木取火--使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)一些事實(shí)解釋不正確的是（　�。�
 事實(shí)解釋
A二氧化碳無(wú)毒，而一氧化碳有毒物質(zhì)組成元素不同，分子結(jié)構(gòu)也不同
B0℃時(shí)水結(jié)成冰，而海水在-1.9℃才會(huì)結(jié)冰海水中溶解的鹽，使其凝固點(diǎn)降低
C蒸發(fā)水和電解水是兩種不同類型的變化變化中，前者沒(méi)有新物質(zhì)生成，后者有新物質(zhì)生成
D溶液和溶液的顏色不同兩種溶液中的陰離子不同
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組，欲測(cè)定一待旅游開(kāi)發(fā)的溶洞空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取樣．他們準(zhǔn)備從溶洞的底部取樣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)用集氣瓶取回一瓶空氣樣品的方法：
 
．
（2）測(cè)定．用150mL的注射器從集氣瓶中抽取100mL氣體樣品，按上圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．則乙裝置中發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 
．待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)水的體積為99mL，此數(shù)據(jù)是
 
（填序號(hào)）的體積數(shù)．
A．二氧化碳     B．氮?dú)夂脱鯕獾幕旌蠚怏w   C．空氣中除二氧化碳以外的所有氣體
（3）計(jì)算．洞底空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為
 
．
（4）為營(yíng)造更好的旅游環(huán)境，讓溶洞向游客開(kāi)放，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施來(lái)降低溶洞內(nèi)二氧化碳的含量？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）曾有兩則新聞引起全國(guó)人民廣泛關(guān)注：a.5月13日，安徽淮北蘆嶺煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸（瓦斯主要成分是甲烷），造成重大傷亡．b.5月26日，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》報(bào)道，“西氣東輸”工程進(jìn)展迅速，安徽等省市將用到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的天然氣．①請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)分析瓦斯爆炸是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
能．
②寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式
 
．
③上面兩個(gè)例子說(shuō)明，化學(xué)物質(zhì)可以造福于人類，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害．請(qǐng)你再舉出生活中的一種物質(zhì)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題
 
．
（2）2007年3月22日是第十五個(gè)“世界水日”，今年“世界水日”的主題是“應(yīng)對(duì)水短缺”．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
①除去污水中臭味較為有效的方法是
 
．
②某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖．經(jīng)過(guò)一周觀察：試管A 和C中的鐵釘無(wú)明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕．
Ⅰ．通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與
 
和氧氣 共同存在時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程．
Ⅱ．A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有3瓶無(wú)色、無(wú)氣味的氣體A、B、C，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種．點(diǎn)燃每種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯壁上有水滴出現(xiàn)，而A火焰上方的燒杯壁上沒(méi)有水滴．燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，震蕩，A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁，C燒杯內(nèi)沒(méi)有變化．
試推斷A、B、C分別是什么氣體，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）．請(qǐng)你判斷清楚后分別寫(xiě)出A、B、C的化學(xué)式：A是
 
 B是
 
C是
 
；
（2）．請(qǐng)你認(rèn)真思考后分別寫(xiě)出甲烷、氫氣、一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式：
①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋁上礦的主要成分是A12O3，請(qǐng)按要求進(jìn)行計(jì)算：
（1）A12O3中鋁元素與氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
．
（2）A12O3中鋁元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明將0.5克二氧化錳和一定量的氯酸鉀充分混合后加熱至氣體不再產(chǎn)生為止，稱得反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為15.4g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量 
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常溫下過(guò)氧化鈉（Na2O2）固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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