分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進行分析;通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的正確操作順序進行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大進行分析.
(5)考慮用排水法收集氣體,應(yīng)讓氣體從短導(dǎo)氣管進,從長導(dǎo)氣管出.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,Ⅰ是試管,Ⅱ是錐形瓶;
(2)分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置:C;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)用排水法收集氧氣時,應(yīng)先將集氣瓶裝滿水,倒放在水槽中,然后進行收集,收集滿再將集氣瓶拿出水面,所以操作的正確順序為:bac;
(4)氧氣的密度比空氣大,所以用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從b端通入.
(5)用排水法收集氣體,應(yīng)讓氣體從短導(dǎo)氣管進,從長導(dǎo)氣管出,故選丙;
故答案為:
(1)試管,錐形瓶;(2)C;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)bac;(4)b.(5)丙.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 純凈物:空氣、氧氣 | B. | 混合物:冰水共存物、糖水 | ||
C. | 單質(zhì):金剛石、石灰石 | D. | 氧化物:冰、干冰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后其原子種類沒有發(fā)生變化,但原子數(shù)目減少 | |
B. | 反應(yīng)物、生成物都是化合物 | |
C. | 該反應(yīng)可能是H2在O2中燃燒的反應(yīng) | |
D. | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中,A、B、C的化學(xué)計量數(shù)之比為2:l:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗編號 | a | b | c | d |
加入KNO3固體的質(zhì)量/g | 45 | 50 | 55 | 60 |
所得溶液的質(zhì)量/g | 95 | 100 | 105 | 105 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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