2011年9月,我國科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)“青蒿素”而獲得了被譽為諾貝爾獎“風(fēng)向標(biāo)”的拉斯克獎.青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,是一種用于治療瘧疾的特效藥.請據(jù)此分析判斷:
(1)青蒿素屬于
 
 (填“混合物”、“化合物”、“氧化物”之一);
(2)一個青蒿素分子中氫、氧兩種原子的個數(shù)比為
 
(最簡整數(shù)比);
(3)青蒿素中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 
(最簡整數(shù)比);
(4)青蒿素中
 
元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大(填元素名稱).
考點:化學(xué)式的書寫及意義,從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)混合物、化合物、氧化物的概念進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)1個青蒿素分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行分析判斷.
解答:解:(1)青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物,不屬于氧化物.
(2)1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的,則一個青蒿素分子中氫、氧兩種原子的個數(shù)比為22:5.
(3)青蒿素中碳、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(16×5)=9:4.
(4)青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40,根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%可知,青蒿素中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高.
故答案為:(1)化合物;(2)22:5;(3)9:4;(4)碳.
點評:本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱 ①
 
; ②
 

(2)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
 
等.其中高錳酸鉀的顏色是:
 

(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時,反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
.應(yīng)該選擇發(fā)生裝置
 
:實驗時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是:
 
;用排水法收集氧氣的合適時機(jī)是
 
.實驗結(jié)束時應(yīng)進(jìn)行的操作為
 

(5)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(6)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請設(shè)計一個簡便的測量方法(儀器用品等任選):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列儀器中,能用來溶解固體,配置溶液,加熱大量液體的是( 。
A、燒杯B、試管C、廣口瓶D、量筒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的性質(zhì),屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、氧氣的密度比空氣大
B、蠟燭能在氧氣中燃燒
C、氧氣不易溶于水
D、氧氣在-218℃時變成淡藍(lán)色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從C、H、O、N、Ca五種元素中選擇適當(dāng)元素按要求填寫物質(zhì)的化學(xué)式.
(1)能用于滅火的氣體
 

(2)碘酒中的溶劑
 
;
(3)溶于水后溶液溫度明顯降低的鹽
 
;
(4)常用的食品干燥劑
 
;
(5)雪碧飲料中含有的一種酸
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中有標(biāo)號氧氣的名稱:a:
 
  b:
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置的字母標(biāo)號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 

(4)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用如圖所示的D裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口,瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.可能的原因是
 

(5)若裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗的安全注意事項是
 

A.控制液體滴加速度       B.用體積較小的錐形瓶        C.加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.該實驗中紅磷稍過量,目的是
 

(2)待燃燒停止,集氣瓶冷卻后打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的
 
,該實驗證明了
 
,由本實驗還可以推知氮氣的一種性質(zhì)是
 
.(任寫一條即可)
(3)某同學(xué)實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)的水位上升不足五分之一,你認(rèn)為可能的原因是:
 
  (寫一種)
(4)若將紅磷換成木炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?
 
,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法.以下推理合理的是(  )
A、CO和CO2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、化學(xué)變化伴隨有能量變化,所以有能量變化的一定是化學(xué)變化
C、燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火也要同時破壞這三個條件
D、化合物都是由不同元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有200g10%的硝酸鈉溶液,欲將其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大到15%,
(1)需要蒸發(fā)掉多少克水?
(2)需要增加多少克硝酸鈉?
(3)需要加入多少克40%的硝酸鈉溶液?

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