2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請回答：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
．
（2）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是
 
．
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)硬水、軟水與肥皂水混合所出現(xiàn)現(xiàn)象的明顯不同，確定使用肥皂水區(qū)分硬水與軟水；
（2）煮沸可以降低水的硬度和殺菌．
解答：解：（1）把肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的燒杯中，攪拌，觀察燒杯中產(chǎn)生泡沫的情況，泡沫多的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水，所以用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水；
（2）加熱煮沸可以降低水的硬度并殺菌消毒．
故答案為：（1）肥皂水；
（2）加熱煮沸．
點評：本題主要考查硬水與軟水的鑒別以及轉(zhuǎn)化方法，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察用CO還原CuO實驗裝置，回答：
（1）加熱A處酒精燈前先通一氧化碳的目的
 
        
（2）實驗現(xiàn)象
 
B處發(fā)生的化學(xué)方程式
 

（3）導(dǎo)管尾部酒精燈的目的
 

（4）實驗結(jié)束時應(yīng)先
 
（指明A或C處），繼續(xù)通
 
，直到試管冷卻，這樣操作的目的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
汞元素
 
；2個氯分子
 
；銀離子
 
；水中氫元素的化合價
 
；用氫氧化鎂中和過多胃酸的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了實驗室制取常見氣體的方法．下面是實驗室制取和收集氣體所需要的裝置，請你回答下列問題：

（1）用E裝置收集氧氣時，請你敘述把集氣瓶放入到水槽里的操作過程：
 
；
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）用裝置B制取氣體時，長頸漏斗下端管口應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號或化學(xué)式填空：
（1）3個硫原子
 
，
（2）氯化鎂
 
，
（3）氯化鐵
 
，
（4）8個水分子
 
．   
（5）硫酸亞鐵
 
    
（6）氫氧化鋁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著“西氣東輸”的全線貫通，8月底我市將有7萬戶用上天然氣．作為家庭成員，我愿將下列有關(guān)天然氣的化學(xué)知識告知父母：
（1）天然氣燃燒的化學(xué)方程式為：
 

（2）天然氣在第一次通過管道輸送到用戶時，必須先將管道內(nèi)注滿氮氣．我知道填充氮氣的目的是
 
．
（3）天然氣本身是一種無色無味的氣體，但在使用時常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇．加入乙硫醇的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）兩個氦原子
 

（2）3個氯分子
 

（3）硝酸根離子
 

（4）+2價的鎂元素
 

（5）硫酸鋁
 

（6）氯化亞鐵中鐵元素的化合價
 

（7）3個鎂離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水時發(fā)生的反應(yīng)可用如下的微觀圖示表示，回答下列問題：
（1）寫出上述化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)發(fā)生時的實驗現(xiàn)象
 
．正極產(chǎn)生的是
 
，檢驗方法
 
，負(fù)極產(chǎn)生的是
 
，檢驗方法
 
．
（2）結(jié)合該圖示從微觀角度由A到B變化的實質(zhì)可解釋為：在給水通電時，水分子分成氧原子和氫原子，請繼續(xù)解釋由B到C變化的實質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)空氣、氧氣的有關(guān)知識回答下列問題：

（1）甲圖為測定空氣中氧氣含量的實驗，裝置冷卻后鐘罩內(nèi)看到的現(xiàn)象是
 
，由該實驗得出的結(jié)論是
 
．
（2）乙圖中所發(fā)生的反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
，該實驗中的錯誤之處是
 
．
（3）丙圖中瓶底少量水的作用是
 
．
（4）可燃物在空氣中燃燒沒有在氧氣中劇烈，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案