17.為了探究中和反應,甲、乙、丙三名同學分別進行以下實驗.

(1)甲同學向裝有氫氧化鈣溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸,然后滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞不變色,此現(xiàn)象能(填“能”或“不能”)說明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應.
(2)乙同學向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸,邊滴加邊振蕩,乙同學意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說明該氫氧化鈉溶液已變質(zhì),變質(zhì)的原因2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).
(3)丙同學為了檢驗該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度,設計實驗方案并得出結(jié)論.
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 取樣少許于試管中,先滴加過量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba(NO32、Ca(NO32],再滴加酚酞溶液有白色沉淀生成,
酚酞溶液變紅
氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)
(4)實驗結(jié)束后,甲、乙同學將他們兩人試管中的廢液倒入同一潔凈燒杯中,得到無色澄清溶液,分析所得溶液中溶質(zhì)的成分為①CaCl2、NaCl,②CaCl2、NaCl、HCl(不考慮酚酞).
(5)丙同學要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的AC.
A.氫氧化鋇溶液    B.硝酸鋇溶液  C.氫氧化鈣溶液  D.氯化鈉溶液.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色的酚酞試液變紅色進行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應產(chǎn)生碳酸鈉和水,寫出反應的方程式;
(3)根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉,因此要檢驗是否變質(zhì)只要檢驗溶液中是否含有碳酸根離子即可,檢驗碳酸根可用以下方法:加入鹽酸產(chǎn)生氣泡;加入氯化鈣等物質(zhì)產(chǎn)生沉淀進行檢驗;
(4)根據(jù)中性溶液和酸性溶液都不能使無色酚酞試液變色及反應的產(chǎn)物分析;
(5)根據(jù)碳酸鈉能和氫氧化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉結(jié)合除雜的原則分析.

解答 解:(1)因為氫氧化鈣溶液能使無色酚酞試液變紅色,氫氧化鈣溶液中滴加鹽酸后,二者反應了反應,再滴加酚酞試液不變色,說明氫氧化鈣已經(jīng)參與了反應;故填:能;
(2)二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應產(chǎn)生碳酸鈉和水,故方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;故填:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(3)取少量試劑于試管中,滴加過量的過量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba(NO32、Ca(NO32]和酚酞溶液,若出現(xiàn)有白色沉淀生成,酚酞溶液變紅,證明氫氧化鈉部分變質(zhì);故填:

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,先滴加過量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba(NO32、Ca(NO32],
再滴加酚酞溶液.

有白色沉淀生成,
酚酞溶液變紅
氫氧化鈉溶液
部分變質(zhì)
(4)混合后的溶液沒有顏色,說明該混合溶液呈中性或酸性,因此溶質(zhì)一定有反應生成的氯化鈣和氯化鈉,可能含有鹽酸;故填:①CaCl2、NaCl;②CaCl2、NaCl、HCl;
(5)要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的氫氧化鋇溶液、氫氧化鈣溶液,不能選擇氯化鈣溶液,因為碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,因此使用氯化鈣時能夠帶入新雜質(zhì)--氯化鈉,另外也不和氯化鈉反應,不能起到除雜的目的.故填:AC.

點評 本題考查了學生對氫氧化鈉是否變質(zhì)的檢驗,能反映出學生對知識的掌握和實驗設計能力,不僅要對氫氧化鈉變質(zhì)的原理要熟知,還要對反應前和反應后含有什么物質(zhì)作出準確的判斷,以及物質(zhì)的性質(zhì),才能正確的解決.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某校化學興趣小組同學進行有關碳及其氧化物的實驗(圖中夾持已略去).用如圖裝置,在完成氣密性檢査后加入藥品,并已在裝置中充滿二氧化碳.

(1)填寫表格中的空白內(nèi)容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗分析
①緩緩通入CO2,點燃A處酒精噴燈,加熱一段時間木炭粉減少,D中有氣泡產(chǎn)生、澄清石灰水變渾濁且石灰水沿右側(cè)導氣管進入E硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,這是一個吸熱(填“放熱”或“吸熱”)反應
②點燃B處酒精燈,加熱一段時間B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅說明CO具有還原性
③停止通入二氧化碳,熄滅A、B兩處的火焰C中有D中液體進入
(2)有同學認為該裝罝需要添加尾氣處理裝置,你認為是否需要否(填“是”或“否”),并說明理由過量一氧化碳已收集在D中,并沒有排放到空氣中,不會造成污染.
(3)實驗前,稱得玻璃管中B處氧化銅的質(zhì)量為10g,點燃B處酒精燈,加熱一段時間后,玻璃管中B處剩余固體質(zhì)量為8.4g.求參加反應的氧化銅的質(zhì)量.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.有一首贊美二氧化碳的詩,其中的幾句是:“她營造了云霧繚繞的仙境;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身撲向烈火;她帶給大地勃勃生機…”.請回答下面有關問題:
(1)二氧化碳營造了云霧繚繞的仙境,是利用其物理性質(zhì)(填“物理”或“化學”).
(2)檢驗二氧化碳的方法是通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)二氧化碳奮不顧身撲向烈火,說明它具有的化學性質(zhì)是不能燃燒也不支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.河水凈化的主要步驟如圖所示,有關說法錯誤的是( 。
A.步驟I可除去難溶性雜質(zhì)
B.加試劑M是為了除去有顏色、氣味的物質(zhì)
C.凈水的過程都屬于屬于物理變化
D.凈化后的水仍是混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳(MnO2)的催化劑作用呢?于是進行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變.
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復燃.
稱量CuO的質(zhì)量仍為0.2g溶液中有氣泡放出,
帶火星的木條復燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是與步驟③對比.
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒;過濾不干凈可能的原因是濾紙破損(寫一點).
(4)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應文字表達式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.
(5)步驟⑦實驗的目的是驗證化學反應前后氧化銅的化學性質(zhì)不變.
(6)【拓展】除了催化劑能改變化學反應的速率,你猜想還有那些因素也可能影響化學反應的速率溫度.(寫一個即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.寫出下列化學反應的文字表達式
(1)鎂在空氣中燃燒:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
(2)在空氣中加熱銅片:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
(3)加熱氧化汞生成汞和氧氣:氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì),其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系.請回答:

(1)得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為:過濾.
(2)若I是藍色沉淀,請寫出G+F→I的化學方程式:2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl.
(3)若I是紅褐色沉淀,請寫出G+F→I的化學方程式:3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl.
(4)指出反應①的基本類型是化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.用化學用語表示:
(1)2個碳原子2C;
(2)2個一氧化碳分子2CO;
(3)標出二氧化碳中碳元素的化合價$\stackrel{+4}{C}$O2;
(4)氫氣在氧氣中燃燒的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.

(1)用化學方程式式表示下列制取氧氣的方法;
A、分離液態(tài)空氣B、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2 ↑C、2KMnO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑  D、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑E.2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)寫出如圖1所示裝置中標號儀器的名稱:①試管②集氣瓶;
(3)實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,引起試管的炸裂.
(4)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如圖2所示:要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應從a(“a”或“b”)端導入.

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