17.學(xué)習(xí)了“二氧化碳制取的研究”后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖甲裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填圖甲中字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是氧氣密度比空氣大.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母).
(4)該小組設(shè)計了如圖乙所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可直接進(jìn)行的實驗是b.(填字母)
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳    b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),可向Ⅳ燒杯的水中加入紫色石蕊溶液.

分析 (1)熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,過氧化氫在二氧化錳的作用下分解成水和氧氣;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件屬于固固加熱型選擇發(fā)生裝置,根據(jù)密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)①該裝置適合固液常溫型制取氣體,并且氣體的密度比空氣。
②實驗室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳;二氧化碳的水溶液顯酸性,能夠使紫色的石蕊試液變成紅色.

解答 解:(1)通過分析可知,a是長頸漏斗,b是錐形瓶;
(2)過氧化氫在二氧化錳的作用下分解成水和氧氣,屬于固液常溫型,所以選擇發(fā)生裝置B,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氧氣的密度比空氣大,可選用C裝置收集氧氣;
(3)該反應(yīng)物的發(fā)生裝置是固固加熱型(A),氨氣的密度比空氣小且極易溶于水,采用向下排空氣法收集(D);
(4)①該裝置適合制取固液常溫反應(yīng),且密度比空氣密度小的氣體,如氫氣,可以用活潑金屬與酸反應(yīng)來制。
②實驗室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能夠使紫色的石蕊試液變成紅色,化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3
故答案為:
(1)長頸漏斗,錐形瓶;
(2)B,氧氣密度比空氣大;
(3)AD;
(4)①b;
②CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;紫色石蕊溶液.

點評 本題考查了氣體的制取和性質(zhì)的檢驗,是中考必考的知識點,要求學(xué)生平時學(xué)習(xí)要扎實基礎(chǔ),靈活運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列實驗基本操作中箭頭的指向正確的是( 。
A.①②④B.②④C.①②D.全部

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.課堂上,老師取20g蔗糖放入小燒杯中,加少量水使它潤濕,注入10mL濃硫酸,攪拌,同學(xué)們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”,同時還聞到了刺激性氣味,同學(xué)們判斷黑色固體是碳,原因是濃硫酸具有強脫水性.
 形成“黑面包”的主要原因是什么?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們開展了探究活動.
【猜想與假設(shè)】濃硫酸與碳反應(yīng),生成大量氣體使黑色固體膨脹.
【查閱資料】
Ⅰ.濃硫酸與碳在加熱條件下反應(yīng),生成物中有SO2、CO2兩種氣體.
Ⅱ.SO2是一種具有刺激性氣味的氣體,能與Ca(OH)2溶液反應(yīng)生成白色沉淀.
Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色,而CO2不能.
【實驗探究】
為驗證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產(chǎn)物,同學(xué)們在老師指導(dǎo)下設(shè)計并進(jìn)行如圖實驗:

【事實與結(jié)論】
(1)請將能得出對應(yīng)結(jié)論的實驗現(xiàn)象填入表中.
驗證氣體實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
SO2B中品紅溶液褪色有SO2產(chǎn)生
CO2D中品紅溶液不褪色,E中澄清石灰水變渾濁有CO2產(chǎn)生
(2)碳與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O.
(3)濃硫酸與碳在加熱條件下產(chǎn)生大量的SO2和CO2,使黑色固體膨脹,形成“黑面包”,猜想成立.
【反思與交流】
(1)小明同學(xué)提出,因老師的演示實驗沒有進(jìn)行加熱,所以同學(xué)們的探究實驗無意義,其他同學(xué)一致否定了他的說法,理由是濃硫酸溶于水放出大量的熱.
(2)若B、E中試劑交換,不能(填“能”或“不能”)得出有CO2產(chǎn)生的結(jié)論,理由是SO2和CO2均能使E中澄清石灰水變渾濁,無法判斷是否有CO2產(chǎn)生.
(3)C中酸性高錳酸鉀溶液的作用是吸收SO2,防止干擾CO2檢驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.運用氯化鈉和硝酸鉀的溶解度表與溶解度曲線回答下列問題:
溫度/℃10305060
溶解度/g氯化鈉35.836.337.037.3
硝酸鉀20.945.885.5110
(1)A是KNO3的溶解度曲線.
(2)曲線上交點的意義是t℃時,兩者的溶解度相等
(3)50℃時50g水中加入60g硝酸鉀,所得溶液的質(zhì)量是92.75g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a的名稱 a試管,
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的氣體收集裝置是D,欲檢驗所得氣體是否是CO2,可將氣體通入澄清石灰水.
(3)若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集較純的甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.木糖醇(C5H12O5)是一種廣泛用作口香糖的防齲齒食品.下列有關(guān)木糖醇的說法錯誤的是( 。
A.一個木糖醇分子中含有22個原子B.木糖醇屬于有機化合物
C.木糖醇由碳、氫、氧三種元素組成D.木糖醇的相對分子質(zhì)量為152 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列圖示實驗操作正確的是( 。
A.
 讀液體體積
B.
 測定溶液的pH
C.
  取用粉末固體
D.
鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.化學(xué)是一門研究物質(zhì)的科學(xué),我們一般從物質(zhì)的存在、性質(zhì)、制備、用途等方面研究一種物質(zhì)或一類物質(zhì),以金屬為例,請你參與其中回答相關(guān)問題.
(1)下列金屬制品中,利用金屬的物理性質(zhì)是傳熱性、導(dǎo)電性(至少兩條).

(2)亮亮做家務(wù)時接觸到一袋脫氧劑(主要成分是還原鐵粉),拆開后看到還原鐵粉已生銹,鐵生銹的原因是鐵與水、空氣接觸,廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去,其原理是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O(寫化學(xué)方程式).
(3)利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如圖1(反應(yīng)條件略去).

已知:2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O
①A-E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有A、C(填字母序號).
②我國早在西漢時期,就有“曾青得鐵則化為銅”的記述,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量CuS,及少量鐵和鐵的化合物,工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖2所示:

①在Ⅱ中CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4
②Ⅲ的操作名稱是過濾,分離混合物的一般思路,首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進(jìn)行分離,該方法就是利用混合物中不同成分顆粒的大小差異進(jìn)行分離的方法.
(5)等質(zhì)量的A、B兩種金屬分別與等質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸充分反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖3所示,若A、B為Mg、Zn中的一種,則A是Mg,反應(yīng)結(jié)束后只有一種金屬剩余,則剩余金屬為Mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.本著“低碳生活.生態(tài)文明“的理念,安徽力爭在2017年實現(xiàn)全省16市覆蓋公共自行車.下列做法不符合該理念的是(  )
A.垃圾分類回收、利用B.汽車使用催化凈化裝置
C.大量使用一次性塑料袋D.開發(fā)利用新型能源

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同步練習(xí)冊答案