草酸的化學(xué)式為H2C2O4,甲、乙兩位同學(xué)對(duì)草酸受熱分解及其產(chǎn)物的檢驗(yàn)分別做了探究:經(jīng)查閱資料知道,無(wú)水硫酸銅為白色固體,遇水后會(huì)變藍(lán).
(1)【猜想與假設(shè)】
第一種:草酸分解產(chǎn)物CO2和H2
第二種:草酸分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O
第三種:草酸的分解產(chǎn)物是
 
、
 
(你猜想的產(chǎn)物化學(xué)式)
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置】

(3)【實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)按其設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖1)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到澄清的石灰水變渾濁了,乙同學(xué)按圖2的裝置實(shí)驗(yàn)也觀察到澄清的石灰水變渾濁了,這些現(xiàn)象證明產(chǎn)物中一定有
 
,無(wú)水CuSO4變藍(lán),證明產(chǎn)物中還有
 
;若產(chǎn)物中有CO,則乙實(shí)驗(yàn)干燥管的尖嘴處點(diǎn)燃后觀察到
 
火焰,燒杯內(nèi)壁澄清石灰水
 

(4)【結(jié)論】若第二種猜想是正確的,請(qǐng)你寫出草酸分解的反應(yīng)方程式
 

(5)【反思與評(píng)價(jià)】
乙認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷:由于試管口向下傾斜,草酸晶體熔點(diǎn)較低,加熱到182℃便開始熔化,因此實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)熔融的草酸流進(jìn)導(dǎo)管而影響后續(xù)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你談?wù)勓b置2的至少兩點(diǎn)優(yōu)于裝置1的優(yōu)點(diǎn):
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)草酸中含有碳、氫、氧三種元素,所以草酸加熱分解的產(chǎn)物中一定含有這三種元素.且在加熱時(shí),要先預(yù)熱,然后再加熱,其中二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳具有可燃性,燃燒生成二氧化碳,水能使無(wú)水CuSO4變藍(lán)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)草酸中含有碳、氫、氧三種元素,由質(zhì)量守恒定律可知,草酸的分解產(chǎn)物可能是二氧化碳和水;故填:CO2;H2O;
(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳具有可燃性,燃燒生成二氧化碳,水能使無(wú)水CuSO4變藍(lán),所以澄清的石灰水變渾濁了,這些現(xiàn)象證明產(chǎn)物中一定有二氧化碳,無(wú)水CuSO4變藍(lán),證明產(chǎn)物中還有水;若產(chǎn)物中有CO,則乙實(shí)驗(yàn)干燥管的尖嘴處點(diǎn)燃后觀察到藍(lán)色火焰,燒杯內(nèi)壁澄清石灰變渾濁;故填:CO2;H2O;藍(lán)色;變渾濁.
(4)實(shí)驗(yàn)觀察到無(wú)水硫酸銅由白色變成藍(lán)色可以證明反應(yīng)后氣體含有H2O,澄清的石灰水變渾濁證明氣體中含有CO2,在干燥管的尖嘴處點(diǎn)火能燃燒證明有可燃性氣體H2或CO,由此得出猜想二正確,反應(yīng)方程式為H2C2O4
  △  
.
 
CO2↑+CO↑+H2O;故填:H2C2O4
  △  
.
 
CO2↑+CO↑+H2O;
(5)乙裝置的優(yōu)點(diǎn):底部彎曲的試管避免了熔化的草酸晶體流入導(dǎo)管(或乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)證明了CO2、CO、H2O的存在或乙同學(xué)的設(shè)計(jì)在驗(yàn)證了CO存在的同時(shí)又解決了CO的污染問(wèn)題).
故答案為:底部彎曲的試管避免了熔化的草酸晶體流入導(dǎo)管(或乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)證明了CO2、CO、H2O的存在或乙同學(xué)的設(shè)計(jì)在驗(yàn)證了CO存在的同時(shí)又解決了CO的污染問(wèn)題).
點(diǎn)評(píng):有一氧化碳或其它的有毒氣體參加反應(yīng)時(shí),裝置后面一定有尾氣處理裝置.以防氣體污染空氣.同時(shí),可燃性的氣體在加熱或高溫時(shí),首先檢驗(yàn)裝置的氣密性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了防止傳染病疫情發(fā)生,必須進(jìn)行環(huán)境消毒,過(guò)氧乙酸就是一種消毒劑,其結(jié)構(gòu)式如圖.有關(guān)過(guò)氧乙酸組成和構(gòu)成的相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、過(guò)氧乙酸中,氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
B、過(guò)氧乙酸分子中質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都為40
C、過(guò)氧乙酸分子中含有兩個(gè)碳原子、四個(gè)氫原子和三個(gè)氧原子
D、過(guò)氧乙酸和酒精中所含有的元素的個(gè)數(shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某氣體可能有CO、CO2、H2、H2O(水蒸氣)中的一種或幾種組成.為了探究該氣體的組成,某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中無(wú)明顯現(xiàn)象;B中白色粉末變成藍(lán)色;
C中黑色粉末變成紅色;D中澄清石灰水變渾濁.
問(wèn)題與思考:有同學(xué)認(rèn)為如圖實(shí)驗(yàn)方案不合理,請(qǐng)你指出存在的問(wèn)題有
 

根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該氣體中肯定含有
 
,肯定不含有
 
.寫出裝置D中發(fā)生的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初中化學(xué)課學(xué)完以后,化學(xué)興趣小組對(duì)“金屬活動(dòng)性順”從內(nèi)容、規(guī)律以及應(yīng)用等方面進(jìn)行了總結(jié).請(qǐng)你認(rèn)真填寫下面的空白內(nèi)容:
(1)金屬活動(dòng)性順序表:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
(2)用Mg、Zn、Cu三種金屬分別和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀鹽酸反應(yīng),根據(jù)金屬與稀鹽酸反應(yīng)的
 
,可以判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的順序.
(3)上述方法使用了三種金屬和稀鹽酸四種試劑,同學(xué)們經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),只用三種試劑也能判斷Mg、Zn、Cu三種金屬活動(dòng)性順序,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)時(shí)你使用的三種試劑
 

(4)鋼鐵是使用最多的金屬材料.一般情況下,兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時(shí),活動(dòng)性強(qiáng)的金屬首先被腐蝕.造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕,通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是
 
(填編號(hào))A.銀塊  B.銅塊  C.錫塊   D.鋅塊.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”,關(guān)于水的知識(shí)有下列問(wèn)題,請(qǐng)按要求填空:
(1)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水.
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見物,水影澄清透明,為除去水中不溶性雜志,可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過(guò)
 
(填操作名稱)而實(shí)現(xiàn),所填操作所需玻璃儀器有
 
;水中的異味和色素則可通過(guò)向水中加入活性炭除去,其凈化原理是利用活性炭的
 
性.
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的硬性指標(biāo),用井水洗衣服,發(fā)現(xiàn)洗不凈衣服,時(shí)間長(zhǎng)了衣服變硬,則該井水屬于
 
(填“硬水”或“軟水”),可以用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制,要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入二氧化氯,二氧化氯的化學(xué)式為
 
,其中氯元素的化合價(jià)為
 

(2)氫氧燃料電池中,氫氣和氧氣在催化劑作用下可以反應(yīng)生成水,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
,該反應(yīng)
 
(填“能”或“不能”)說(shuō)明誰(shuí)的元素組成.
(3)請(qǐng)你參考如圖,根據(jù)圖中提供的信息運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),提出保護(hù)水資源的一條建議
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按下列要求書寫化學(xué)方程式:
(1)酒精在空氣中燃燒
 
;
(2)在通電條件下只有兩種氣體生成的分解反應(yīng)
 

(3)汽車安裝的排氣凈化器的技術(shù)核心是使用高效催化劑,使廢氣中的CO和NOx在催化劑表面進(jìn)行氧化還原反應(yīng).寫出氮氧化物(用NOx表示)跟CO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的兩種氣體的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類社會(huì)的生存與發(fā)展離不開水,淡水資源和環(huán)境問(wèn)題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素.當(dāng)今世界上有80多個(gè)國(guó)家、約20多億人口面臨淡水危機(jī),其中26個(gè)國(guó)家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)如圖的感受:
 
;
(2)作為一名中學(xué)生對(duì)此情況請(qǐng)你提出一條具體建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用符號(hào)和數(shù)字表示下列.①4個(gè)氮原子
 
  ②2個(gè)氫分子
 
  ③4個(gè)硝酸根離子
 

④液態(tài)氧
 
  ⑤冰
 
  ⑥硫酸鋁
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小穎同學(xué)對(duì)“在金屬活動(dòng)順序里,前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)”這句話產(chǎn)生了質(zhì)疑,開展如下科學(xué)探究.
【提出問(wèn)題】金屬鈉能否將硫酸銅溶液中的銅置換出來(lái)呢?
【猜想假設(shè)】假如金屬鈉能將硫酸銅溶液中的銅置換出來(lái),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式應(yīng)為:
 

【查閱資料】金屬鈉性質(zhì)活潑,容易與氧氣反應(yīng),也可與水反應(yīng)放出氫氣.
【實(shí)驗(yàn)分析】①用鑷子從煤油中取出金屬鈉,放在濾紙上,吸干煤油.用小刀切下綠豆大小的一塊,投入蒸餾水中,發(fā)現(xiàn)鈉塊浮在水面上,立即熔化成銀白色的小球,產(chǎn)生的氣體馬上燃燒.滴入酚酞試液后溶液呈紅色.②往硫酸銅溶液中投入一小塊鈉,先出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)①的現(xiàn)象,后出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,并沒(méi)有紅色物質(zhì)析出.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從實(shí)驗(yàn)①中,請(qǐng)你歸納出金屬鈉具有的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一條:
 
、
 

(2)鈉在硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑、
 

(3)對(duì)于本題探究,可以得出的結(jié)論是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案