5.為了測(cè)定某石灰石樣品的組成,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入四個(gè)等質(zhì)量的燒杯中,然后分別加入稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),充分反應(yīng)后用天平稱量,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
 試驗(yàn)次序 第1次 第2次 第3次 第4次
 所取樣品的質(zhì)量/g 25.0 25.0 25.0 25.0
 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g 50.0 100.0 150.0 200.0
 反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g 72.5 120.0 167.5 216.2
請(qǐng)回答下列問(wèn)題并計(jì)算:
(1)經(jīng)分析,在第1次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,反應(yīng)物稀鹽酸完全反應(yīng)完了.
(2)25.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多能生成氣體8.8g.
(3)計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出具體計(jì)算過(guò)程).
(4)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系(標(biāo)注必要的數(shù)值).

分析 有題目給出的信息可知:第1次加入50.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+50.0g-72.5g=2.5g、第2次加入 100.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+100.0g-120.0g=5.0g,說(shuō)明每消耗50.0g鹽酸生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為2.5g,第3次加入 150.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+150.0g-167.5g=7.5g,第3次加入 200.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+200.0g-216.2g=8.8g,說(shuō)明第1、2、3次鹽酸完全反應(yīng),第4次酸有剩余,碳酸鈣全部反應(yīng).

解答 解:(1)有題目給出的信息可知:第1次加入50.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+50.0g-72.5g=2.5g、第2次加入 100.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+100.0g-120.0g=5.0g,說(shuō)明每消耗50.0g鹽酸生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為2.5g,第3次加入 150.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+150.0g-167.5g=7.5g,第3次加入 200.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+200.0g-216.2g=8.8g,說(shuō)明第1、2、3次鹽酸完全反應(yīng),第4次酸有剩余,碳酸鈣全部反應(yīng).故答案為:稀鹽酸;
(2)根據(jù)(1)中分析25.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多能生成氣體8.8g;故答案為:8.8;
(3)設(shè)25.0g樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x,需要鹽酸的質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                                    44
x                                      8.8g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{8.8g}$
x=20.0g
樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù):$\frac{20.0g}{25.0g}$×100%=80.0%
答:樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80.0%
(4)每消耗50.0g鹽酸生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為2.5g,設(shè)生成8.8g二氧化碳時(shí)需要鹽酸的質(zhì)量為y
$\frac{50.0g}{y}=\frac{2.5g}{8.8g}$
y=176g
所以加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系圖為:.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)是有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算題,屬于表格型計(jì)算題.近幾年的中考計(jì)算題,題型多樣,主要有表格題、圖象題、標(biāo)簽題、圖象和表格相聯(lián)系的綜合題以及與文字?jǐn)⑹鲱}等,從不同的方面考查了學(xué)生的識(shí)圖能力、分析能力和計(jì)算能力.同學(xué)們要認(rèn)真把握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是( 。
A.垃圾分類處理B.使用一次性塑料餐盒
C.乘坐公共交通工具D.將工業(yè)廢棄處理后排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.化學(xué)源于生活,服務(wù)于生活.請(qǐng)從化學(xué)的角度回答下列問(wèn)題:
(1)炒菜時(shí)能聞到菜香,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng);油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅.其滅火的原理是隔絕氧氣.
(2)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利.為了檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水,可往水樣中加入肥皂水.洗衣服需要用水,但衣服上沾有油漆卻很難用水清洗干凈,可用汽油清洗,是因?yàn)槠湍苋芙庥臀郏?/div>

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13.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)從上表中查出關(guān)于鈹元素的相對(duì)原子質(zhì)量:9.012.
(2)在第二周期(橫行)元素中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的氖(填元素名稱).
(3)第三周期共有非金屬元素5種.
(4)第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物的化學(xué)式是NaCl,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子(選填“分子”、“原子”或“離子”).
(5)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是bd(選填選項(xiàng)字母).
a.C和Ne      b.Be和Mg      c.Al和Si       d.F和Cl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.蠟燭(足量)在如圖密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅,用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖所示,下列判斷正確的是(  )
A.蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒
C.過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
D.蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體,反應(yīng)的方程式為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.H2S是一種有毒氣體,密度大于空氣,易溶于水形成一種無(wú)氧酸,下列說(shuō)法不合理的是( 。
A.可用過(guò)氧化氫的發(fā)生裝置制取H2S氣體
B.可用排水法收集H2S氣體
C.可用向上排空氣法收集H2S氣體
D.可用水來(lái)吸收H2S氣體防治污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列知識(shí)的整理完全正確的一組是(  )
A物質(zhì)與結(jié)構(gòu)B化學(xué)與環(huán)境
稀有氣體是由原子直接構(gòu)成
水分子-由氫原子和氧原子構(gòu)成
氯化鉀-由鉀元素和氯元素組成
水凈化程度最高-蒸餾
焚燒秸稈-增加土壤肥力,是有益的
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廢棄物-處理排放
C化學(xué)與生活D化學(xué)與健康
硬水和軟水-肥皂水
煤氣和天然氣-點(diǎn)燃看火焰顏色
簡(jiǎn)陽(yáng)羊肉湯香氣四溢-分子在運(yùn)動(dòng)
大量吸純氧-有益身體健康
用干冰保存食物-防止受潮腐爛
為提高糧食產(chǎn)量-大量使用化肥農(nóng)藥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A.氧氣助燃--切割金屬
B.氫氧化鈉固體易潮解--干燥某些氣體
C.二氧化碳能與誰(shuí)反應(yīng)--人工降雨
D.鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)--金屬除銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.化學(xué)老師在和同學(xué)們探究二氧化錳的催化作用時(shí),對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì):
【實(shí)驗(yàn)與探究】在帶凸起的雙叉試管中,一邊加入約1g的二氧化錳,試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺(tái)上,小心加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液.如圖所示.
先用帶火星的木條試驗(yàn),木條熄滅,證明無(wú)氧氣放出.小心扭動(dòng)雙叉試管,使過(guò)氧化氫溶液傾入另一管中,再用帶火星木條試驗(yàn),木條立即復(fù)燃,并產(chǎn)生明亮的火焰.證明有氧氣放出.
【交流與評(píng)價(jià)】甲同學(xué)認(rèn)為二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑.乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論.乙同學(xué)的理由是述實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率,不能證明二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變了,同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,他們先稱量m克的二氧化錳,重新進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn),待不再有氣泡產(chǎn)生后,又向其中加入5毫升5%的過(guò)氧化氫溶液,觀察到液體中又產(chǎn)生大量氣泡,說(shuō)明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變,然后將剩余物質(zhì)進(jìn)行了過(guò)濾,再將得到的濾渣烘干稱量,質(zhì)量仍為m克,說(shuō)明二氧化錳的質(zhì)量不變.
同學(xué)們一致得出結(jié)論:二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑.

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