試驗(yàn)次序 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
所取樣品的質(zhì)量/g | 25.0 | 25.0 | 25.0 | 25.0 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 50.0 | 100.0 | 150.0 | 200.0 |
反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g | 72.5 | 120.0 | 167.5 | 216.2 |
分析 有題目給出的信息可知:第1次加入50.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+50.0g-72.5g=2.5g、第2次加入 100.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+100.0g-120.0g=5.0g,說(shuō)明每消耗50.0g鹽酸生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為2.5g,第3次加入 150.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+150.0g-167.5g=7.5g,第3次加入 200.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+200.0g-216.2g=8.8g,說(shuō)明第1、2、3次鹽酸完全反應(yīng),第4次酸有剩余,碳酸鈣全部反應(yīng).
解答 解:(1)有題目給出的信息可知:第1次加入50.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+50.0g-72.5g=2.5g、第2次加入 100.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+100.0g-120.0g=5.0g,說(shuō)明每消耗50.0g鹽酸生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為2.5g,第3次加入 150.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+150.0g-167.5g=7.5g,第3次加入 200.0g鹽酸,生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25.0g+200.0g-216.2g=8.8g,說(shuō)明第1、2、3次鹽酸完全反應(yīng),第4次酸有剩余,碳酸鈣全部反應(yīng).故答案為:稀鹽酸;
(2)根據(jù)(1)中分析25.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多能生成氣體8.8g;故答案為:8.8;
(3)設(shè)25.0g樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x,需要鹽酸的質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 8.8g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{8.8g}$
x=20.0g
樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù):$\frac{20.0g}{25.0g}$×100%=80.0%
答:樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80.0%
(4)每消耗50.0g鹽酸生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為2.5g,設(shè)生成8.8g二氧化碳時(shí)需要鹽酸的質(zhì)量為y
$\frac{50.0g}{y}=\frac{2.5g}{8.8g}$
y=176g
所以加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系圖為:.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)是有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算題,屬于表格型計(jì)算題.近幾年的中考計(jì)算題,題型多樣,主要有表格題、圖象題、標(biāo)簽題、圖象和表格相聯(lián)系的綜合題以及與文字?jǐn)⑹鲱}等,從不同的方面考查了學(xué)生的識(shí)圖能力、分析能力和計(jì)算能力.同學(xué)們要認(rèn)真把握.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 垃圾分類處理 | B. | 使用一次性塑料餐盒 | ||
C. | 乘坐公共交通工具 | D. | 將工業(yè)廢棄處理后排放 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣 | |
B. | 氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒 | |
C. | 過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少 | |
D. | 蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用過(guò)氧化氫的發(fā)生裝置制取H2S氣體 | |
B. | 可用排水法收集H2S氣體 | |
C. | 可用向上排空氣法收集H2S氣體 | |
D. | 可用水來(lái)吸收H2S氣體防治污染空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A | 物質(zhì)與結(jié)構(gòu) | B | 化學(xué)與環(huán)境 |
稀有氣體是由原子直接構(gòu)成 水分子-由氫原子和氧原子構(gòu)成 氯化鉀-由鉀元素和氯元素組成 | 水凈化程度最高-蒸餾 焚燒秸稈-增加土壤肥力,是有益的 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廢棄物-處理排放 | ||
C | 化學(xué)與生活 | D | 化學(xué)與健康 |
硬水和軟水-肥皂水 煤氣和天然氣-點(diǎn)燃看火焰顏色 簡(jiǎn)陽(yáng)羊肉湯香氣四溢-分子在運(yùn)動(dòng) | 大量吸純氧-有益身體健康 用干冰保存食物-防止受潮腐爛 為提高糧食產(chǎn)量-大量使用化肥農(nóng)藥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣助燃--切割金屬 | |
B. | 氫氧化鈉固體易潮解--干燥某些氣體 | |
C. | 二氧化碳能與誰(shuí)反應(yīng)--人工降雨 | |
D. | 鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)--金屬除銹 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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