【題目】灼燒氯化鈉,火焰呈
A. 黃色B. 紅色C. 綠色D. 紫魚
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明每種物質(zhì)的化學(xué)式和反應(yīng)類型。
(1)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣:_____
(2)鐵在氧氣中燃燒:_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),下列應(yīng)急措施正確的是
A. 酒精燈內(nèi)的酒精不足時(shí),可以向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
B. 萬(wàn)一藥液濺到眼睛里,應(yīng)立即揉揉眼睛緩解一下
C. 若灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái),應(yīng)立即用濕抹布撲蓋
D. 找不到燈帽時(shí),可以用嘴吹滅酒精燈火焰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異,其主要原因是
A. 構(gòu)成它們的原子大小不同
B. 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C. 金剛石、石墨和C60由不同種原子構(gòu)成
D. 金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于分子、原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 同種原子可能構(gòu)成不同的分子
B. 分子和原子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)
C. 分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量
D. 化學(xué)變化中分子可分、原子不可分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】新的一年,同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式有了很大變化。下面是《氣體制取與收集》學(xué)習(xí)的課堂片段:
【自主學(xué)習(xí)】仿照氧氣制取的學(xué)習(xí)和氣體制取的一般思路,閱讀課本,老師提供了幾組藥品,讓同學(xué)們交流并選出適宜實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一組。
【合作交流】圍繞以上問(wèn)題,各小組展開了激烈的交流,下面是老師從第二小組同學(xué)交流中聽到的各位學(xué)生的發(fā)言:
1號(hào):碳酸鹽用塊狀石灰石(主要成分碳酸鈣),為什么不用純堿(碳酸鈉)呢?
3號(hào):碳酸鈉是粉未狀的,反應(yīng)的速度太快,不易控制,
2號(hào):同意3號(hào)同學(xué)的說(shuō)法,那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎?
各位都在思考,問(wèn)題未能解決。
【展示釋疑】通過(guò)各個(gè)小組的展示,大家明白了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)該選擇石灰石和稀鹽酸。
實(shí)際實(shí)驗(yàn)中,所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì),在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí),應(yīng)考慮到雜質(zhì)問(wèn)題。
(1)請(qǐng)你幫助二組學(xué)生解決2號(hào)學(xué)生提出的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)室把碳酸鈉壓制成塊狀(選填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。
(2)【能力提升】某小組想測(cè)定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用了2g的石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中,(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾、干燥等操作,最后稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質(zhì)量 |
第一次加入5g | 1.5g |
第二次加入5g | 1.0g |
第三次加入5g | 0.5g |
第四次加入5g | 0.3g |
從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實(shí)驗(yàn)中,第次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng)。
(3)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(4)求檢測(cè)過(guò)程中所產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A. 顏色B. 硬度C. 可燃性D. 熔點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,前者屬純凈物,后者屬混合物的是( 。
A. 汽油干冰B. 鋼生鐵
C. 冰水混合物液態(tài)氧氣D. 甲烷空氣
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