【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。若用E裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡______時(shí)開(kāi)始收集。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，選擇的收集裝置是______（填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（4）實(shí)驗(yàn)室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)該取用最少量。固體藥品只需蓋滿(mǎn)試管底部，液體藥品取用______mL。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 連續(xù)均勻冒出 D CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 1～2

【解析】

（1）儀器①的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗。

（2）高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)，反應(yīng)的條件是加熱，故發(fā)生裝置選固固加熱型裝置A。高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。用排水法收集氧氣時(shí)，要待到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才能開(kāi)始收集。

（3）二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，故收集二氧化碳選向上排空氣法裝置D收集。碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。

（4）取用藥品時(shí)要遵循節(jié)約原則，一般液體取用1-2ml。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年5月9日，我國(guó)“高分五號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。

（1）“高分五號(hào)”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。下圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。鎳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________，X的數(shù)值是_________，鎳元素周期表中處于第________周期。

（2）A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中和鎳元素化學(xué)性質(zhì)相似的是________屬于同種元素的是_________（選填字母），A所表示的粒子符號(hào)為____________。

（3）“高分五號(hào)”是我國(guó)首顆對(duì)大氣中二氧化碳，二氧化氮、二氧化硫，甲烷等多個(gè)環(huán)境要素進(jìn)行監(jiān)測(cè)的衛(wèi)星，上述四種氣體可以造成酸雨的是____________（填化學(xué)式，任一種即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】善于在物質(zhì)間尋找規(guī)律，是學(xué)好化學(xué)的方法之一。下列表格中的三組物質(zhì)，小星同學(xué)對(duì)它們作了歸納，請(qǐng)你幫他完成相應(yīng)內(nèi)容。（說(shuō)明：①X為待定物質(zhì)；②規(guī)律不能重復(fù)）

物質(zhì)

變化規(guī)律

X的化學(xué)式

排列規(guī)律

（1）Na、Al、Cu、Fe、X

金屬活動(dòng)性：由強(qiáng)到弱

_________

Na、X、Al、Fe、Cu.

（2）FeS、FeO、Fe3O4、X

物質(zhì)中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：由多到少

Fe2O3

________________

（3）NH3、NO、NO2、N2、X

_______________

N2O3

NO2、N2O3、NO、N2、NH3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)。

（1）當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉，形成隔離帶，其原理是_____。

（2）游客在農(nóng)家樂(lè)里用木炭進(jìn)行燒烤，烤羊肉串時(shí)將木炭架空，目的是為了_____。

（3）如果不小心被黃蜂蟄了（黃蜂毒液呈堿性），可涂抹廚房中的_____以減輕疼痛。

（4）無(wú)人駕駛汽車(chē)處理系統(tǒng)的核心材料是高純度的硅。工業(yè)制硅的反應(yīng)之一如下：2X+SiCl4＝Si+4HCl．該反應(yīng)中，X的化學(xué)式是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分常見(jiàn)儀器或裝置如下圖所示，同學(xué)位可用其制取和收集氧氣，并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室里用高猛酸鉀制取一定質(zhì)量的氧氣的文字表達(dá)式為_________，為完成裝置G中硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，收集氧氣的裝置為__________（填序號(hào)）。

（3）多功能瓶E可替代氣體收集裝置F，步驟如下：①將廣口瓶正放；②瓶中注滿(mǎn)中；③氧氣 從_________（填“a”或“b”）端通入。

（4）下面是利用F裝置收集氣體的操作，請(qǐng)將操作過(guò)程補(bǔ)充完整。

①將集氣瓶注滿(mǎn)水，用玻璃片蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中；

②等到氣泡連續(xù)冒出且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶；

③待集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)氣體后___________。

（5）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液在分解過(guò)程的反應(yīng)速度與某些因素有關(guān)。該小組進(jìn)行如下圖展開(kāi)探究。

圖1裝置中產(chǎn)生氧生的量利用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出。（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣的體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正，反應(yīng)放熱忽略不計(jì)）。請(qǐng)問(wèn)二氧化錳在此反應(yīng)中起____________作用。

圖2是“不同質(zhì)量的二氧化錳與相同體積的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)仔細(xì)分析圖2的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是①____________；②___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學(xué)性質(zhì)相似

C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 表示離子的是①②B. 化學(xué)性質(zhì)相似的是①③

C. ③④能化合形成XY2型化合物D. ④表示的元素在化合物中只能顯-1價(jià)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(5分) 由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見(jiàn)物質(zhì)間有如圖所示的關(guān)系，其中A、B、C是單質(zhì)，甲、乙是化合物。圖中“—”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)。(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去)。回答下列問(wèn)題：

(1) 寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A 、C 、甲 ；

(2) 寫(xiě)出乙→B反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用的原理用化學(xué)方程式表示正確的是（　�。�

A. 用適量的稀鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O

B. 用一氧化碳作燃料：CO+O2CO2

C. 用二氧化碳制碳酸飲料：CO2+H2O═H2CO3

D. 用雙氧水制取氧氣：2H2O2═2H2O+O2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案