10．某同學(xué)在參觀濟(jì)南奧體中心時(shí)，看到以下情境：①路燈使用太陽(yáng)能發(fā)電；②場(chǎng)地配備交通電瓶車；③就地焚燒垃圾；④植樹(shù)種花，搞好綠化．你認(rèn)為其中有利于保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的做法有（　�。�
A．只有①②④B．只有③C．只有①④D．只有①②

分析 只要對(duì)環(huán)境無(wú)污染，不能污染空氣，不能污染水體，不能造成白色污染等有利于環(huán)境保護(hù)，就有利于改善我市環(huán)境質(zhì)量．

解答 解：①路燈使用太陽(yáng)能發(fā)電，可節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境；②場(chǎng)地配備交通電瓶車，可減少環(huán)境污染；③就地焚燒垃圾，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物，不利用環(huán)境保護(hù)；④植樹(shù)種花，搞好綠化，可凈化空氣保護(hù)環(huán)境．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 環(huán)境的污染和保護(hù)是人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，相關(guān)考題也是經(jīng)�？疾榈膬�(nèi)容之一，但難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人類生長(zhǎng)離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)素，蔬菜水果為人體提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)
B．鐵絲和鎂條都能在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體
C．食品變質(zhì)大多與氧氣有關(guān)
D．人體胃液中含有硫酸，可幫助消化食物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永留傳”這句經(jīng)典廣告詞體現(xiàn)的鉆石的性質(zhì)是（　�。�
A．硬度大B．不導(dǎo)電
C．常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D．非金屬性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．（1）圖甲表示元素周期表中的一種元素，該元素屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；圖乙表示氧氧（或O）元素（填元素名稱或符號(hào)）的原予結(jié)構(gòu)示意圖；甲乙兩圖所示元素形成的化合物的化學(xué)式為Na2O（合理答案均可）．
（2）金剛石是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，而干冰是由分子構(gòu)成的物質(zhì)（填“分子”或“離子”或“原子”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．化學(xué)使世界變得絢麗多彩．如圖所示銅與其他物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（1）寫(xiě)出轉(zhuǎn)化①、④的化學(xué)方程式：
①：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；；②：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（2）如圖的所有轉(zhuǎn)化中，沒(méi)有涉及的化學(xué)反應(yīng)類型是：B．
A．化合反應(yīng)        B．分解反應(yīng)       C．置換反應(yīng)      D．復(fù)分解反應(yīng)
（3）如圖的所有轉(zhuǎn)化中，有的是可以逆向轉(zhuǎn)化，寫(xiě)出所有能逆向轉(zhuǎn)化的序號(hào)：①④⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某化學(xué)課題小組同學(xué)，欲用鋅和濃鹽酸制得的氫氣進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)，如圖：①制取干燥、純凈的氫氣；②用干燥、純凈的氫氣測(cè)定一種鐵的氧化物（FexOy）的組成．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，所選實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序?yàn)椋篈→D→C→B→E；
（2）D裝置的作用為吸收氯化氫氣體；
（3）當(dāng)B裝置大試管中的FexOy全部被還原后，稱量剩余固體的質(zhì)量為16.8g，同時(shí)測(cè)得B裝置中干燥劑的質(zhì)量增加了7.2g．則FexOy中，鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為3：4；
（4）若沒(méi)有C裝置，則測(cè)得的氧元素的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏大（填“偏小”“偏大”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．酒后駕駛會(huì)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成極大的傷害，原因是：酒精會(huì)導(dǎo)致觸覺(jué)能力、判斷能力和操作能力降低，反應(yīng)能力下降．酒精的化學(xué)式為：C2H5OH．
（1）酒精屬于有機(jī)物（填“單質(zhì)”“化合物”“合金”或“有機(jī)物”）
（2）酒精中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為2：6：1．
（3）酒精中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34.8%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．一包固體固體物質(zhì)A含有氫氧化鋇、碳酸鈉、硫酸鋇、氫氧化鈉四種物質(zhì)中的兩種或幾種，它們之間的關(guān)系如圖所示（設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）．

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫(xiě)以下空白：
（1）氣體G的化學(xué)式是CO2；
（2）在混合物A里，上述物質(zhì)當(dāng)中肯定不存在的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）Fe2O3；
（3）在溶液F中，一定存在的陽(yáng)離子是Cl-；
（4）寫(xiě)出①中的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaOH+NH4Cl═NaCl+NH3↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過(guò)氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：
a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物．
探究：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水有氣泡產(chǎn)生，固體無(wú)剩余猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中木條復(fù)燃生成物有氧氣
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加無(wú)色酚酞試液（合理即可）酚酞試液變紅（與操作對(duì)應(yīng)）生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計(jì)如圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
【交流與比較】與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比，常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個(gè)不同角度回答）：裝置簡(jiǎn)單，原料易得，反應(yīng)在常溫下進(jìn)行、能與水、與CO2反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案