日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”指的是(     )

A．單質(zhì) B．分子 C．原子 D．元素


【考點】元素的概念．

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

【分析】日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素．

【解答】解：日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，這里所指的“碘”和“鈣”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．

故選D．

【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


小明同學對部分化學知識歸納如下，其中完全正確的一組是（   ）

A．化學與人體健康

B．資源的利用和保護

①人體缺鈣會導致骨質(zhì)疏松癥

②人體缺鋅會導致甲狀腺腫大

③人體缺鐵會導致貧血癥

①保護空氣要減少有害氣體和煙塵的排放

②愛護水資源要節(jié)約用水和防止水體污染

③保護金屬資源只能通過防止金屬銹蝕實現(xiàn)

C．“低碳經(jīng)濟”的措施

D．日常生活經(jīng)驗

①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源③減少使用一次性塑料方便袋和筷子等

①洗滌劑去油污—是溶解作用

②區(qū)別硬水與軟水—加入肥皂水振蕩

③區(qū)分羊毛纖維與合成纖維—灼燒后聞氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學反應的是(     )

A．硫是淡黃色固體   B．硫受熱會融化

C．液態(tài)硫受熱會汽化 D．有刺激性氣味氣體產(chǎn)生

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科目：初中化學 來源： 題型：


固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅怏w，這種變化(     )

A．一定是物理變化

B．可能是物理變化，也可能是化學變化

C．一定是化學變化

D．既不是物理變化，也不是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：


某�；瘜W興趣小組的同學利用如下圖所示裝置進行實驗．

（1）實驗目的：

①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，

做細鐵絲燃燒的實驗．

②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所

收集到的氧氣體積．

（2）儀器認識：寫出儀器名稱：①  ．

（3）反應原理：（用文字表達式表示）

①高錳酸鉀制氧氣： 

②碳在氧氣中燃燒： 

（4）裝置連接：（集氣瓶中裝滿水）

為達到實驗目的②，各裝置的正確連接順序是：（填字母）a→c→b→d

（5）問題分析：

①實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是   

②用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，產(chǎn)生這種結(jié)果的操作的原因 

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中不正確的是(     )

A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成細鐵絲

C．該實驗可說明N2難溶于水

D．紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于

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科目：初中化學 來源： 題型：


某離子帶2個單位正電荷，其結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該離子的符號是  ，X=  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是（　　）

　 A． 二氧化碳能用作滅火器     B． 干冰能用于人工降雨

　 C． 二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料  D． 二氧化碳用作氣體肥料

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化屬于化學變化的是(     )

A．酒精揮發(fā) B．水結(jié)成冰

C．鎂帶燃燒 D．衣櫥中衛(wèi)生球變小

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