在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)里，二氧化錳起到了催化作用，它的特點(diǎn)是
 
；綠色化學(xué)又稱(chēng)為環(huán)境友好化學(xué)，它的主要特點(diǎn)是：
 
．
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用,綠色化學(xué)
專(zhuān)題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù),空氣與水
分析：催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)．根據(jù)“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染，盡可能使原料的利用率提高進(jìn)行解答．
解答：解：在制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，二氧化錳起催化作用．它的特點(diǎn)是：提高了反應(yīng)的分解速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變．綠色化學(xué)，其核心就是利用化學(xué)原理從源頭消除污染，要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，原子的利用率100%，無(wú)污染、無(wú)公害的化學(xué)．
故答案為：提高了反應(yīng)的分解速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變；利用化學(xué)原理從源頭消除污染，要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，原子的利用率100%，無(wú)污染、無(wú)公害的化學(xué)．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了催化劑和綠色化學(xué)的概念、特點(diǎn)等方面的問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出區(qū)分下列物質(zhì)方法（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作，可能的現(xiàn)象結(jié)論）
例子：鐵和銅的區(qū)別：分別觀察，紅色光亮的是銅，銀白色的是鐵
（1）水和酒精
 
；
（2）食鹽和面粉
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂．他們?yōu)榱藴y(cè)定水垢中碳酸鈣的含量，將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到12.5g水垢中，產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示．
（1）從圖中可以看出，12.5g水垢與足量鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是
 
g，此時(shí)所消耗最短的時(shí)間為
 
．
（2）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中許多植物的花、果、莖、葉的汁與酸堿溶液作用都會(huì)顯示不同顏色，可代替石蕊、酚酞作指示劑用，芳芳同學(xué)利用自制的幾種指示劑進(jìn)行如下探究：
（1）上述植物的汁，不能用來(lái)鑒別稀HCl和石灰水的是
 
，能一次性鑒別稀H2SO4、食鹽水和燒堿溶液的是
 
．
    溶液pH

使用植物		1713
紅蘿卜汁紅色紅色紅色
玫瑰花粉紅色粉紅色綠色
紫卷心菜紅色紫色淡綠色
三角梅花紫色肉色黃色
（2）目前我們廣泛采用的石蕊指示劑的不足之處是：石蕊在中性和堿性溶液中的顏色不易區(qū)分，但仍未用上述顏色變化較明顯的物質(zhì)取代石蕊，你猜想可能的原因是什么？請(qǐng)列舉兩點(diǎn)．
①
 

②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱(chēng)為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物）．為探究水煤氣的成份，該小組開(kāi)展了如下活動(dòng)：（1）設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見(jiàn)圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）．
（2）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H2、CO、CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞�，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)分析圖2所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理，填寫(xiě)下表中的空格：
儀器編號(hào)所盛試劑的名稱(chēng)試劑或裝置的作用
A
B
C
D
（4）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中有H2、CO、CO2．
①能證明CO2存在的現(xiàn)象是
 
．②能證明CO存在的現(xiàn)象是
 
．
③能證明H2存在的現(xiàn)象是
 
．
（5）交流反思：同學(xué)們?cè)诜此紝?shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)圖2所示實(shí)驗(yàn)存在缺陷，請(qǐng)你分析造成此實(shí)驗(yàn)缺陷的原因：
 
，對(duì)此你提出的改進(jìn)措施是
 
．
（6）A處化學(xué)方程式是
 
，C處化學(xué)方程式是
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按下列要求回答問(wèn)題（所選裝置用其代號(hào)字母表示）．

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置常選用
 
；該制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的加熱分解來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
．
（3）由此可總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體，采用何種發(fā)生裝置，取決于
 
和
 
．采用何種收集裝置，取決于
 
和
 
．凡是
 
體和
 
 體反應(yīng)生成氣體，反應(yīng)不需要加熱，可采用
 
 裝置．收集密度比空氣大的氣體采用
 
 裝置．
（4）硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試同答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置應(yīng)選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

6月1日是“世界國(guó)際牛奶日”，其目的是宣傳牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體健康的重要性等．
（1）牛奶含有
 
，常喝牛奶能防止骨骼疏松、得佝僂病；
（2）人體發(fā)生重金屬鹽中毒時(shí)，可以喝牛奶緩解中毒癥狀，這是因?yàn)榕Ｄ讨泻?div id="e7jmqji" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（3）嬰幼兒常通過(guò)奶粉沖調(diào)的牛奶補(bǔ)充生長(zhǎng)必須的營(yíng)養(yǎng)元素，沖調(diào)奶粉的水溫應(yīng)控制在40～50℃為宜，因?yàn)檫^(guò)高的溫度會(huì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

怎樣確定某種溶液的酸、堿性？
實(shí)驗(yàn)原理：
 
．
實(shí)驗(yàn)器材：小試管、小燒杯、6孔以上白色滴板（或代用品）、表面皿、pH試紙、試管架、試管刷．
除上述實(shí)驗(yàn)器材外，還應(yīng)選擇的儀器有（填字母）
 
．
實(shí)驗(yàn)藥品：2種家庭里常見(jiàn)的溶液、無(wú)色酚酞試液、紫色石蕊試液．
你所選用家庭里常見(jiàn)的溶液分別是
 
 和
 
．
實(shí)驗(yàn)記錄和分析：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列化學(xué)反應(yīng)中：
A．鋁+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鋁　　　　　　　  B．水
通電
氫氣+氧氣
C．氨氣+氧氣
催化劑
加熱
二氧化氮+水　　　　D．氧氣+氫氣
點(diǎn)燃
水
E．甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳  　F．二氧化硫+氧氣→三氧化硫
其中，屬于化合反應(yīng)的有
 
；屬于氧化反應(yīng)的有
 
；既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的有
 
；是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的有
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案