【題目】下列家庭小實驗，不能成功的是（ ）

A.收集一玻璃杯的呼出氣體B.觀察蠟燭燃燒的火焰

C.觀察顏色區(qū)分白酒和白醋D.煮沸使硬水變成軟水

【答案】C

【解析】

A、利用玻璃杯，可以采用排水法收集一杯呼出的氣體，選項A正確；
B、蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三部分，可通過觀察判斷，選項B正確；
C、白酒和白醋都是無色液體，所以不能通過觀察顏色的方法加以區(qū)別，選項C不正確；
D、煮沸能使硬水中可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)變成沉淀，達到硬水軟化的目的，選項D正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是

A. 紅磷在氧氣中劇烈燃燒，生成大量白色煙霧

B. 硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰

C. 木炭在空氣中燃燒，發(fā)出強烈的白光

D. 鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（ ）

A. 銅B. 氧氣C. 水D. 二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：① ， ② ，

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)（符號）表達式：�！熬G色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、丙兩種制取氧氣的途徑中， (填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。
（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），其中二氧化錳起作用。
（4）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，
檢驗是否是氧氣的方法是。
（5）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，裝入藥品前應(yīng)先；實驗時發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色，其可能原因是。用已完全反應(yīng)后的固體殘渣，通過溶于水然后過濾的辦法可以回收到二氧化錳固體，

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法，你認(rèn)為其中合理的是

A.生產(chǎn)農(nóng)作物時，農(nóng)民應(yīng)按國家標(biāo)準(zhǔn)適量使用化肥和農(nóng)藥

B.大量的農(nóng)作物秸稈就地焚燒

C.加熟石灰研磨能聞到刺激性氣味的是磷肥的性質(zhì)

D.一些農(nóng)民用石灰石改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用 “微型”儀器做實驗，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的1／10或更少，符合綠色化學(xué)的理念)。對比圖(I)和圖(Ⅱ)回答以下問題：

（1）圖( I )中A、B的名稱分別是、 ；
（2）用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實驗，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1～2
小滴)，相對用圖(I)儀器做實驗的優(yōu)點是(填序號)：
①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除實驗污染
③方便個人或家庭實驗 ④若需加熱也能節(jié)約燃料
（3）圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置 (填字母)，它們在實
驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制來控制反應(yīng)速度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某容器充滿空氣，將氧氣除掉，又不增加其他氣體的成分，達到目的的是（ ）

A.硫磺B.蠟燭C.紅磷D.木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)混合后，能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是( )

A.氧化鎂、氫氧化鈉溶液

B.硝酸溶液、氫氧化鋇溶液

C.碳酸鈉溶液、氯化鉀溶液

D.硫酸溶液、氯化鎂溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】臭氧水是臭氧（O3）溶入水中制成的，能脫色去臭，還是很好的殺蟲、殺菌劑。下列說法錯誤的是( )

A.臭氧是單質(zhì)

B.臭氧與氧氣的化學(xué)性質(zhì)相同

C.1 個臭氧分子由 3 個氧原子構(gòu)成

D.臭氧水是混合物

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同步練習(xí)冊答案