【題目】A一I是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A和D、E和F的組成元素相同,F在空氣中含量過多會(huì)形成“溫室效應(yīng)”,I為紅色固體。“→”表示發(fā)生反應(yīng)能生成該物質(zhì),反應(yīng)條件已略去。請(qǐng)回答下列問題。
(1)B的化學(xué)式為_____,在反應(yīng)①中的作用是_____。
(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____;在該反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素符號(hào)是_____。
(3)C和G反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)的基本類型是_____。
【答案】MnO2 催化作用 C 化合反應(yīng)
【解析】
根據(jù)圖框A和B反應(yīng)生產(chǎn)C、B、D,B反應(yīng)前后不變,B為該反應(yīng)的催化劑,可能是二氧化錳;A和D組成元素相同,可假設(shè)該反應(yīng)為過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣,那么A為H2O2,D為H2O, C為O2,D分解生成C和G,水通電生成氧氣和氫氣,則G為H2 ;F在空氣中含量過多會(huì)形成“溫室效應(yīng)”, 可推測(cè)F為CO2,I為紅色固體,I為Cu,E和F的組成元素相同,那么E為CO;CO還原氧化銅生成銅和二氧化碳, C和H反應(yīng)生成CO2和Cu,那么H為CuO,推斷符合題意。
(1)B的化學(xué)式為MnO2,在反應(yīng)①中的作用是催化作用。
(2)反應(yīng)③是CO還原氧化銅生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為;在該反應(yīng)中CO轉(zhuǎn)化為CO2,碳元素的化合價(jià)從+2價(jià)升高到+4價(jià),所以該反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素符號(hào)是C。
(3)C為O2,G為H2,所以C和G反應(yīng)的化學(xué)方程式為,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),基本類型屬于化合反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢。蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)稀放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。
[提出問題]蟻酸的成分是什么?蟻酸分解的產(chǎn)物是什么?
[在閱資料] 蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;
蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物:
[猜想假設(shè)](1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸的元素組成推測(cè)出生成物中一定含有______________________;
(2)另一種生成物,小敏提出兩種猜想:猜想①:該氣體是CO2;猜想②:該氣體是______________________;
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺(tái)已略去),觀察現(xiàn)象。
I.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化,則猜想①_____________________________ (填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是_____________________;
裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過實(shí)驗(yàn)探究證明:猜測(cè)②成立
[討論交流](1)從環(huán)保角度看,該裝置的不足之處是_____________________;
(2)如B裝置中硬質(zhì)玻璃管(含內(nèi)容物)實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量為112.8g,實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量為109. 6g,則參與反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量為_________________________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A→I是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A、B組成元素相同且常溫下為液體,C、D、E為無色氣體,E為溫室氣體之一,H是石灰石的主要成分。回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D____________,H____________。
(2)寫出反應(yīng)①中I的作用_____________。反應(yīng)①基本反應(yīng)類型為___________。
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年4月以來,為防控非洲豬瘟使用二氯異氰脲酸鈉(化學(xué)式為C3Cl2N3O3Na)殺菌消毒。下列說法正確的是( )
A.相對(duì)分子質(zhì)量為219
B.二氯異氰脲酸鈉中C、Cl、N、O、Na的元素的質(zhì)量比為3:2:3:3:1
C.每個(gè)二氯異氰脲酸鈉分子中共有11個(gè)原子
D.二氯異氰脲酸鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A-E為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(“→”指向生成物),其中A、B、C均為金屬單質(zhì),D是最理想的清潔燃料,E是具有磁性的黑色固體氧化物。請(qǐng)回答下列問題。
(1)物質(zhì)D的名稱是______,A、B、C三種金屬活動(dòng)性順序?yàn)?/span>___________。
(2)A→D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________,該反應(yīng)屬于_____________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(3)若B為紫紅色金屬單質(zhì),A→B的化學(xué)方程式是______________。
(4)A→E的化學(xué)方程式是______________,該化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉,反應(yīng)過程中,測(cè)得混合物中溶液的質(zhì)量與加入鐵粉的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。有關(guān)該反應(yīng)過程中的下列說法正確的是
A. a點(diǎn),向溶液中滴加稀鹽酸,無白色沉淀
B. c點(diǎn),向過濾后得到的固體中滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生
C. d點(diǎn),溶液中的溶質(zhì)為Fe(NO3)2和Cu(NO3)2
D. e點(diǎn),過濾后得到的固體中只含有2種物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】波爾多液是一種農(nóng)藥,由Ca(OH)2 溶液和CuSO4溶液混合而成。某農(nóng)場(chǎng)需要大量的波爾多液,農(nóng)場(chǎng)工人就地取材,利用農(nóng)場(chǎng)廢棄的銅渣(只含有銅和一定量的鐵)和附近的石灰石來制作波爾多液。下面是制作波爾多液的工藝流程圖:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)CaO的俗名是_____,寫出由CaO生成 Ca(OH)2 的化學(xué)方程式_____。
(2)請(qǐng)寫出銅渣得到純凈的銅的化學(xué)方程式_____。
(3)B物質(zhì)的化學(xué)式是_____, 寫出由 B物質(zhì)生成CuSO4的化學(xué)方程式_____。
(4)將銅渣與 Zn 按質(zhì)量比 10:1 的比例分別加入到足量的鹽酸溶液中,產(chǎn)生H2的質(zhì)量恰好相等,銅渣中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。(只寫結(jié)果,精確到 0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)按要求寫出化學(xué)符號(hào)或符號(hào)中數(shù)字的意義。
(1)三個(gè)氬原子_____
(2)兩個(gè)三氧化硫分子_____。
(3)碳酸根離子_____
(4)二氧化硅中硅元素的化合價(jià)_____。
(5)Al3+中“3+”表示_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2003年春天,傳染性非典型肺炎(SARS)在我國部分地區(qū)流行。“萬眾一心,眾志成城,抗擊非典”,是當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)擺在全國人民面前的一項(xiàng)重大而艱巨的任務(wù)。進(jìn)行合理的藥物消毒是預(yù)防非典感染的重要手段之一。過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學(xué)式為CH3COOOH,根據(jù)過氧乙酸的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算。
(1)過氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量。M(CH3COOOH)=_____
(2)過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比(最簡(jiǎn)比)。m(C):m(H):m(O)=_____
(3)過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確至0.1%)過氧乙酸中ω(C)=_____
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