【題目】“天舟一號(hào)”與在軌運(yùn)行的“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室首次成功交會(huì)對(duì)接，有力推動(dòng)了我國(guó)空間站建設(shè)的進(jìn)程�？臻g站里的O2源自電解水，所得H2與CO2反應(yīng)生成H2O和CH4，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.反應(yīng)前后原子數(shù)目不變

B.原子可以構(gòu)成分子

C.反應(yīng)中分子可以再分

D.參加反應(yīng)的氫氣和二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1：1

【答案】D

【解析】

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4H2+CO22H2O+CH4。

A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子數(shù)目不變，故正確；

B、由微粒的構(gòu)成可知，原子可以構(gòu)成分子，故正確；

C、由微粒的變化可知，反應(yīng)中分子可以再分，故正確；

D、由微粒的變化可知，參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為4：1故錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中“→”表示一種物質(zhì)通過適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)反應(yīng)能生成另一種物質(zhì)，A、B是組成元素相同的兩種液體，且A在催化劑的作用下能分解生成B和C，C是能供給呼吸的氣體。則：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B ___________ ；C ___________。

（2）寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式 _______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題

（1）圖中儀器①的名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________，應(yīng)選擇的制取裝置是（選擇序號(hào)填空）_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取制取H2發(fā)生裝置可選圖B或圖E裝置。與B裝置相比，選E裝置做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是初中化學(xué)常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）。圖中用“—”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）。A通常為無(wú)色液體，B為紅棕色固體，C為單質(zhì)， F、E、D分別屬于酸、堿、鹽，且F是人體胃酸的主要成分。請(qǐng)回答下列問題：

（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式：A__________；C_________；D___________；F___________；

（2）足量的F和B反應(yīng)的現(xiàn)象為____________________；

（3）C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為__________________。（寫一個(gè)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)自行研發(fā)的大型客機(jī)C919已成功試飛，客機(jī)上使用了大量的金屬材料。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的金屬和金屬材料的知識(shí)回答問題:

（1）“淚已干，筆莫停".請(qǐng)?jiān)贂鴮戙~與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____；

（2）若要驗(yàn)證Fe、Cu和Ag的金屬活動(dòng)性順序，只需一種試劑分別與上述兩種金屬反應(yīng)就能達(dá)到目的。該試劑是:_____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下，鋁是一種較活潑的金屬，能與鹽酸等酸反應(yīng)生成氫氣。在一次實(shí)驗(yàn)中，甲同學(xué)誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究：

（猜想假設(shè)）該氣體可能是氧氣或氫氣，理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）甲同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：反應(yīng)一段時(shí)間后，將燃燒的木條放在導(dǎo)管口a處，觀察到_____，證明產(chǎn)生的氣體是氫氣。

（得出結(jié)論）鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（交流討論）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺，存在安全隱患，理由是：_____。

（學(xué)以致用）用一鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，加入足量濃氫氧化鈉溶液密封振蕩，觀察到易拉罐先變癟，后又鼓起，請(qǐng)解釋原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，請(qǐng)回答下列問題。

Ⅰ氫氣是理想的清潔、高能燃料，通過水分解可獲得氫氣。

（1）如圖中，產(chǎn)生氫氣的試管是________ (填“1”或“2”)。

（2）關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是__________

A電源正、負(fù)極所連玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比為2:1

B將燃著的木條伸入正極玻璃管內(nèi)氣體中，氣體被點(diǎn)燃

C該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種元素組成的

D實(shí)驗(yàn)前常向水中加入少量氫氧化鈉溶液，是為了增強(qiáng)導(dǎo)電性

（3）我國(guó)開發(fā)出了一種新型催化劑，實(shí)現(xiàn)了在光照條件下使水分解生成氫氣和氧氣。該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:_________________。

II如圖為污水處理流程示意圖，污水經(jīng)物理、化學(xué)或生化方法分級(jí)處理后可達(dá)標(biāo)排放。

（1）污水通過“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當(dāng)于基本實(shí)驗(yàn)操作中的__________，該操作所需的玻璃儀器有_____________。

（2）消毒處理屬于_________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

（3）消毒處理后的無(wú)色透明水樣中還含有可溶性固體雜質(zhì)，用簡(jiǎn)單方法證明該水樣中含有可溶性固體雜質(zhì)：______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將足量的碳酸鈣加入到盛有40 g稀鹽酸的燒杯中，立即將燒杯放在天平上稱量。在以后的8min內(nèi)，每一分鐘讀一次數(shù)。結(jié)果如下：

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

質(zhì)量／g

92.0

91.0

90.5

90.1

89.8

90.1

89.8

89.8

89.8

請(qǐng)問：（1）表中有一個(gè)結(jié)果是不合理的，該結(jié)果的測(cè)得時(shí)間是第_____分鐘；

（2）生成的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是_____g；

（3）試計(jì)算該稀鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（結(jié)果保留0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅家從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買回一包化肥，化肥包裝上的標(biāo)簽如圖所示，請(qǐng)回答下列問題．

（1）該化肥是由_____種元素組成的。

（2）該化肥中 C、H、N、O 三種元素的原子個(gè)數(shù)比為_____。

（3）該化肥中 N、H 兩種元素的質(zhì)量比是_____。

（4）列算式求算該化肥的含氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果保留到 0.1%），說明此標(biāo)簽有錯(cuò)誤_____。

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