【題目】常溫下,鋁是一種較活潑的金屬,能與鹽酸等酸反應(yīng)生成氫氣。在一次實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究:
(猜想假設(shè))該氣體可能是氧氣或氫氣,理由是_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)甲同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):反應(yīng)一段時(shí)間后,將燃燒的木條放在導(dǎo)管口a處,觀察到_____,證明產(chǎn)生的氣體是氫氣。
(得出結(jié)論)鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(交流討論)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺,存在安全隱患,理由是:_____。
(學(xué)以致用)用一鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,加入足量濃氫氧化鈉溶液密封振蕩,觀察到易拉罐先變癟,后又鼓起,請(qǐng)解釋原因_____。
【答案】反應(yīng)物中含有氧元素、氫元素 導(dǎo)出的氣體燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰 2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ 氫氣和空氣混合,達(dá)到氫氣爆炸極限時(shí),點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸 氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氣體被消耗,導(dǎo)致罐內(nèi)氣壓減。粴溲趸c溶液和鋁反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和氫氣,導(dǎo)致罐內(nèi)氣壓增大
【解析】
[猜想假設(shè)]該氣體可能是氧氣或氫氣,理由是反應(yīng)物中含有氧元素、氫元素;
[實(shí)驗(yàn)探究]反應(yīng)一段時(shí)間后,將燃燒的木條放在導(dǎo)管口a處,觀察到導(dǎo)出的氣體燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,證明產(chǎn)生的氣體是氫氣;
[得出結(jié)論]鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;
[交流討論]乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺,存在安全隱患,理由是:氫氣和空氣混合,達(dá)到氫氣爆炸極限時(shí),點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸;
[學(xué)以致用]用一鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,加入足量濃氫氧化鈉溶液密封振蕩,觀察到易拉罐先變癟,后又鼓起,原因:氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氣體被消耗,導(dǎo)致罐內(nèi)氣壓減小;氫氧化鈉溶液和鋁反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和氫氣,導(dǎo)致罐內(nèi)氣壓增大。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鎳元素在元素周期表中的信息,以及原子結(jié)構(gòu)示意圖下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.鎳原子的核電荷數(shù)為28
B.鎳原子最外層電子數(shù)為2
C.鎳元素為金屬元素
D.鎳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為58.69g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)最早提出現(xiàn)代元素周期律的俄國(guó)化學(xué)家是_____。
(2)請(qǐng)畫出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖_____,化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易_____(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(3)表示的是_____(填離子符號(hào));
(4)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是_____(填化學(xué)式,任意填寫一種);
(5)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】等質(zhì)量的a和b兩種金屬(已知: a和b在生成物中的化合價(jià)均為+2價(jià))分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)是
①金屬a 一定可以把金屬b從它的化合物溶液中置換出來(lái)
②金屬b所消耗鹽酸的量一定比金屬a多
③反應(yīng)所放出的氫氣的量:金屬b一定大于金屬a
④相對(duì)原子質(zhì)量:金屬b一定大于金屬a
⑤若金屬b是鐵,則金屬a可能是鋅
A.2個(gè)
B.3個(gè)
C.4個(gè)
D.5個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“天舟一號(hào)”與在軌運(yùn)行的“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室首次成功交會(huì)對(duì)接,有力推動(dòng)了我國(guó)空間站建設(shè)的進(jìn)程?臻g站里的O2源自電解水,所得H2與CO2反應(yīng)生成H2O和CH4,該反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.反應(yīng)前后原子數(shù)目不變
B.原子可以構(gòu)成分子
C.反應(yīng)中分子可以再分
D.參加反應(yīng)的氫氣和二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。
(1)2個(gè)氧原子_____________;
(2)人體中含量最多的金屬元素_____________;
(3)3個(gè)硫酸根離子_____________;
(4)硝酸_____________;
(5)氧化汞中汞的化合價(jià)為+2價(jià)_____________;
(6)若“●”表示一個(gè)氯原子,則“”表示_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)主題知識(shí)的歸納,完全正確的一組是( )
A微粒的基本性質(zhì) | B化學(xué)符號(hào)的意義 |
①干冰升華變?yōu)闅怏w,體積變大——分子變大 ②電解水得到H2和O2——水由氫分子和氧分子構(gòu)成 ③“春色滿園,花香四溢”——分子在不停地運(yùn)動(dòng) | ①CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子 ②2Na:“2”表示兩個(gè)鈉原子 ③:“+2”表示鎂元素在化合物中顯+2價(jià) |
C化學(xué)與生活 | D化學(xué)與環(huán)境 |
①可用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有的少量的CO ②干冰用于人工降雨 ③稀有氣體有廣泛的用途,可制成多種用途的電光源 | ①赤潮和水華,是水體富營(yíng)養(yǎng)化污染現(xiàn)象 ②空氣污染指數(shù)越高,空氣質(zhì)量越好 ③將垃圾實(shí)行分類回收和無(wú)害化處理 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的基本保障。下面是某些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題
(1)A操作存在的錯(cuò)誤的是_____;
(2) B操作集氣瓶中既無(wú)水又無(wú)細(xì)沙,可能造成的后果是_____;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;其反應(yīng)的基本類型是_____;
(3)用C操作量取的水體積讀數(shù)會(huì)_____;(填“偏大”或“偏小”)
(4) D操作可能造成的不良后果是_____;(寫出一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。下圖是用直流電電解水的簡(jiǎn)易裝置,據(jù)圖所示回答下列問(wèn)題。
(1)從宏觀上觀察:如圖所示,試管a中產(chǎn)生的氣體是_______________。
(2)從微觀上該化學(xué)變化中發(fā)生改變的微粒是___________。(填名稱)
(3)從符號(hào)上表示:電解水的化學(xué)方程式為________________________________。
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