3．如圖所示A、B分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；B中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體．
（2）A、B中水的作用是吸收生成的SO2，防止污染空氣；防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，而鐵絲燃燒時(shí)的現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，集氣瓶底部的水是為了防止生成物濺落炸裂瓶底，可以據(jù)此解答該題．

解答 解：（1）硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；而鐵絲燃燒時(shí)的現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體；
（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是一種空氣污染物，所以集氣瓶里加水的目的是吸收生成的SO2，防止污染空氣；鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成灼熱的四氧化三鐵，所以集氣瓶里加水的目的是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂．
故答案為：（1）產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體；
（2）吸收生成的SO2，防止污染空氣；防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在完成題中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)要在集氣瓶中預(yù)留一些水，注意水的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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15．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題．例如：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，用排水法收集到的氧氣呈紅色．原因是試管口未放蓬松的棉花團(tuán)，發(fā)現(xiàn)收集氧氣完畢試管炸裂原因之一是收集完氧氣后，先撤酒精燈，再移開(kāi)導(dǎo)管，水槽內(nèi)的水可能在大氣壓強(qiáng)的作用下進(jìn)入試管，使試管炸裂
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂原因是集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙，高溫生成物濺落瓶底而炸裂瓶底，相應(yīng)的改進(jìn)措施是在集氣瓶底鋪少量沙子或加少量水．

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16．A、B、C、D、E、F、G是常見(jiàn)物質(zhì)，B是一種氣體單質(zhì)，E是紅色的固體單質(zhì)，D是淺綠色溶液，G是藍(lán)色溶液，它們可以發(fā)生如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系：（提示：金屬氧化物能和酸反應(yīng)，生成對(duì)應(yīng)的金屬化合物和水）

（1）推出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AFe3O4、DFeSO4、GCuSO4．
（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：A→C：Fe3O4+4H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Fe+4H2O，G→D：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．液體試劑的傾注法是：先取下瓶塞倒放在桌面上，要讓標(biāo)簽應(yīng)向著手心，傾倒液體時(shí)，將瓶口與試管口緊挨，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標(biāo)簽向外，放回原處．

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20．“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”．請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）花香滿屋，請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋聞到香味的原因分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)．自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，常用到活性炭，是利用其吸附作用；
（3）液態(tài)有機(jī)物在空氣中燃燒有機(jī)物具有可燃性；
（4）鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）
（5）胃酸過(guò)多的病人可以服用含有Al（OH）3的藥物來(lái)中和胃酸，請(qǐng)寫出發(fā)生的化學(xué)方程式Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．某小組收集到一瓶渾濁且有臭味的巢湖湖水．小組模擬自來(lái)水廠凈化過(guò)程，希望最終獲得凈水．其實(shí)驗(yàn)流程如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

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C．該有機(jī)物由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．利用“物理性質(zhì)”“化學(xué)性質(zhì)”“物理變化”或“化學(xué)變化”等名詞填空：
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（5）空氣中的液態(tài)水變成了雪花，其分子間間隔變�。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃　保�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氦氣用于充氣球B．氧氣用于急救病人
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