學(xué)習(xí)氫氧化鈉的性質(zhì)之后，知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH—，能使無色酚酞試液變紅色，某科技小組想進(jìn)一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色。
【提出猜想】猜想①：可能是H2O； 猜想②：可能是Na+； 猜想③：可能是OH—。
【實驗驗證】
| 實 驗 操 作 | 實 驗 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
| ①用試管取少量蒸餾水，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 | 試管內(nèi)溶液仍為無色 | 水分子不能使無色酚酞試液變紅色 |
| ②用試管取少量氯化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 | | |
| ③用試管取少量氫氧化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 | | |
實 驗 操 作 實 驗 現(xiàn) 象 結(jié) 論 ①用試管取少量蒸餾水，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 ②用試管取少量氯化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 試管內(nèi)溶液仍為無色
Na+不能使無色酚酞試液變紅色 ③用試管取少量氫氧化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 試管內(nèi)溶液變?yōu)榧t色
OH—能使無色酚酞試液變紅色
【討論反思】無色酚酞溶液中含有大量的水分子，已經(jīng)證明水分子不能使無色酚酞試液變紅色
解析試題分析：堿能使紫色石蕊試液變藍(lán)色，使無色酚酞試液變紅色，道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH—，設(shè)計實驗探究到底是哪種微粒是使無色酚酞試液變紅色，可以采取兩種設(shè)計方案，一種是排除法，逐一排除H2O、Na+，最后確定是OH—，可以這樣做實驗：①用試管取少量蒸餾水，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩，試管內(nèi)溶液仍為無色，排除是H2O使無色酚酞試液變紅色，②用試管取少量氯化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩，試管內(nèi)溶液仍為無色，排除是Na+使無色酚酞試液變紅色，③用試管取少量氫氧化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩，試管內(nèi)溶液變?yōu)榧t色，得出結(jié)論是OH—能使無色酚酞試液變紅色，另一種是歸納法，我可以分別取三種不同的堿：氫氧化鈉溶液、氫氧化鉀溶液稀、氫氧化鈣溶液，然后分別滴入無色酚酞溶液，現(xiàn)象：都變紅色，然后抓住堿溶液的共同特點：都含有OH—，最終歸納是OH—能使無色酚酞試液變紅色
考點：酸堿的性質(zhì)及性質(zhì)的探究
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（10分）將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)
小組對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究。請完成下列各題：
Ⅰ.猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：___________________（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）。
猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈______（填“酸”或“堿”）性。
猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅱ.資料查閱：
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；無水硫酸銅是白色固體，遇水會變成藍(lán)色的硫酸銅晶體。
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物。
Ⅲ.設(shè)計與實驗：
㈠固體的獲�。�
⑴將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。
⑵判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象_______________________________________。
㈡用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。
⑶小組同學(xué)將裝置按 A、______、______（填“B”、“C”）的順序組合進(jìn)行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：A中的現(xiàn)象為_________________________，C中的現(xiàn)象為______________________。
結(jié)論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
㈢固體成分定量測定：
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為
200℃～220℃。設(shè)固體的組成為aCu(OH)2?bCuCO3。小組同學(xué)
用熱分析儀對固體進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量
變化與分解溫度的關(guān)系如下圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
⑷寫出AB、CD段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
AB段：___________________________________；
CD段：___________________________________；
⑸通過計算可得：a:b＝________。（請寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。
探究一：該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說：不可能含有N2，因為_____________________________。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO___________________。
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實驗】
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
| ① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
| ② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
在A、B、C、D四支試管中各加入1～2小粒碘或高錳酸鉀，然后分別加入5mL水或汽油（如圖所示），振蕩，觀察現(xiàn)象．
（1）A試管中的現(xiàn)象是 _________ ，C試管中的現(xiàn)象是 _________ ；
（2）對比 _________ （填字母）兩支試管中的現(xiàn)象得出：同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同；對比A、C試管中的現(xiàn)象得出的結(jié)論是 _________ ；
（3）[提出問題]物質(zhì)的溶解性除與溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)有關(guān)外，還與什么有關(guān)？
[作出猜想] _________ ；
[設(shè)計方案] _________ ；
[觀察現(xiàn)象] _________ ；
[得出結(jié)論] _________ ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
小芳同學(xué)從超市購買了一瓶維生素C泡騰片。下圖是標(biāo)簽上的部分內(nèi)容。
| 維生素C泡騰片 功能：補充人體維生素C，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力 主要成分：維生素C 輔料成分：碳酸氫鈉、氯化鈉、酒石酸晶體、蔗糖、糖精鈉、阿樸胡蘿卜醛、橘味香精、橙味香精、維生素B 貯藏：低溫、避光、防潮 |
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 將一片維生素C泡騰片放入水中，將產(chǎn)生的氣體通入__ __________________ | | |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某校化學(xué)研究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次活動中查閱資料時發(fā)現(xiàn)，單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動，并解決的關(guān)問題：
【提出問題】
木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
【猜想與假設(shè)】
（1）可能是CO。（2）可能是CO2。
【實驗準(zhǔn)備】
（1）他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色。
（2）CO2的檢驗方法是（用化學(xué)方程式表示）___________________。
【設(shè)計實驗】如下裝置圖：
【實驗與結(jié)論】
| 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| A中固體由黑色變成紅色 | 說明有________________生成 |
| B中黃色試紙沒有變藍(lán) | 說明沒有________________生成 |
| C中_________________________ | 說明有CO2生成 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
科學(xué)家提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水。簡要的生產(chǎn)流程如下圖所示：
[資料卡片] 碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達(dá)到分解溫度。
請回答下列問題：
（1）吸收池中發(fā)生了化合反應(yīng)，化學(xué)方程式為 。
（2）回收利用空氣中的CO2，降低大氣中CO2濃度，有利于減緩 。
（3）合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（4）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是 （填化學(xué)式）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進(jìn)行實驗探究，請你一起參與他們的探究活動。
［提出問題］這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3？
［進(jìn)行猜想］猜想一： 。
猜想二：熟石灰部分變成了CaCO3。
猜想三：熟石灰沒有變質(zhì)。
［設(shè)計實驗］該小組同學(xué)對猜想一設(shè)計了下列探究方案，請你幫助他們完成下表中相關(guān)實驗內(nèi)容。
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| ①取樣，加適量水，攪拌，過濾 ②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 ③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸 | ②無明顯變化。 ③ 。 | 猜想一成立 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進(jìn)行探究，請你一起參與．
【提出問題】該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想①：氫氧化鈣溶液可能全部變質(zhì)，變成碳酸鈣．
猜想②：氫氧化鈣溶液可能部分變質(zhì)，其成分是 ．
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| （1）取樣于試管中，滴加稀鹽酸 | 有 生成 | 原溶液里一定有碳酸鈣 |
| （2）另取樣于試管中，滴加酚酞試液 | 溶液成紅色 | 原溶液一定有 |
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