13.造成溫室效應(yīng)、地球變暖的主要原因之一是CO2排放過(guò)多,低碳生活能減少能源消耗,節(jié)約能源從而減少CO2的排放
(1)下列生活方式不屬于低碳生活的是C(填字母)
A.使用節(jié)能燈  B.少用機(jī)動(dòng)車(chē)  C.多用塑料袋
(2)從火力發(fā)電廠尾氣中捕捉的CO2純度很高,可制成固態(tài)做食品保鮮劑,固態(tài)二氧化碳俗稱(chēng)干冰;CO2還可以被封存在地下咸水層,最終轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽,CO2與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O=H2CO3
(3)在催化劑作用下,CO2與H2按照分子數(shù)1:3反應(yīng)生成甲醇(CH4O)和水,甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油,寫(xiě)出甲醇完全燃燒的化學(xué)方程式2CH4O+3O2 (diǎn)_2CO2+4H2O.
(4)國(guó)際上一般認(rèn)為飛機(jī)飛行時(shí)排放的CO2分?jǐn)偟匠丝�,�?jīng)折算每人每公里為0.139Kg,每吸收110Kg的CO2等于種植1棵樹(shù),從北京到上海的航程約是1100公里,則每位乘客至少需種植A棵樹(shù)才能吸收該航程產(chǎn)生的CO2(填字母).
A.2   B.3   C.4.

分析 (1)根據(jù)低碳理念的本質(zhì)進(jìn)行分析,低碳就是減少二氧化碳的排放;
(2)固態(tài)二氧化碳的俗稱(chēng)叫干冰,二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推算反應(yīng)物的分子數(shù)之比,并正確書(shū)寫(xiě)甲醇完全燃燒的化學(xué)方程式;
(4)通過(guò)坐飛機(jī)長(zhǎng)途旅行二氧化碳排放量(Kg)=公里數(shù)×0.139計(jì)算解此題.

解答 解:(1)A、使用節(jié)能燈,可以節(jié)約能源,從而減少化石燃料的使用,有利于減少二氧化碳的排放;
B、少用機(jī)動(dòng)車(chē),是減少化石燃料的利用;
C、塑料袋會(huì)會(huì)造成白色污染.與“低碳生活”的主題不符合,應(yīng)自己帶環(huán)保袋有利于減少二氧化碳的排放,
故選C.
(2)固態(tài)二氧化碳俗稱(chēng)干冰,二氧化碳能溶于水,與水反應(yīng)生成碳酸,化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3;
(3)假設(shè)生成一個(gè)甲醇分子,根據(jù)碳守恒,有一個(gè)二氧化碳分子反應(yīng),根據(jù)氧守恒生成一個(gè)水分子,根據(jù)氫守恒,生成物中有六個(gè)氫原子,則有三個(gè)氫氣分子參與反應(yīng),故二氧化碳和氫氣的分子數(shù)之比為:1:3;
甲醇完全燃燒生成二氧化碳和水,化學(xué)方程式為:2CH4O+3O2 (diǎn)_2CO2+4H2O;
(4)根據(jù)乘坐飛機(jī)長(zhǎng)途旅行二氧化碳排放量(Kg)=公里數(shù)×0.139,每棵樹(shù)能吸收110公斤二氧化碳,若乘飛機(jī)旅行1100公里所排放的二氧化碳需幾棵樹(shù)吸收,解:1100×0.139÷110=1.39棵,也就是2棵;
故答案為:(1)C;(2)干冰;CO2+H2O=H2CO3;(3)1:3;2CH3OH+3O2 (diǎn)_2CO2+4H2O;(4)A.

點(diǎn)評(píng) 在當(dāng)今社會(huì),低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識(shí),節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學(xué)考查的熱點(diǎn),在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要認(rèn)真觀察生活,體驗(yàn)生活,用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng),把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去,在實(shí)踐中掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3•bNaHCO3•cH2O(a、b、c為最簡(jiǎn)整數(shù)比).小紅同學(xué)為測(cè)定其組成,稱(chēng)取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

已知:①碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時(shí)不分解;②圖中B處為兩個(gè)單向閥:推注射器時(shí)A1關(guān)閉,A2處打開(kāi);拉注射器時(shí),A1打開(kāi)進(jìn)空氣,A2關(guān)閉.
(一)實(shí)驗(yàn)步驟 ①組裝好裝置,檢查氣密性②反復(fù)推拉注射器③稱(chēng)量E、F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行⑤打開(kāi)彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦鳍拊俅畏Q(chēng)量E、F的質(zhì)量.
(二)問(wèn)題探究:
(1)E中的藥品為濃硫酸,E的作用是吸收水蒸氣.C、F、G中裝有堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),則C的作用是除去空氣中的二氧化碳,F(xiàn)的作用是吸收生成的二氧化碳,G的作用是防止空氣的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入F裝置.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟②與③能否顛倒不能(填“能”或“不能”).若不進(jìn)行步驟⑤的操作,則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”、“無(wú)影響”),該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是使反應(yīng)生成的水蒸氣和二氧化碳被充分吸收.
反應(yīng)前反應(yīng)后
E的質(zhì)量為100.0gE的質(zhì)量為102.25g
F的質(zhì)量為50.0gF的質(zhì)量為51.1g
(3)據(jù)表,16.6g天然堿中結(jié)晶水的質(zhì)量為1.8g,Na2CO3的質(zhì)量為10.6g,該天然堿的化學(xué)式中a:b:c=2:1:2.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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C.小雨將點(diǎn)燃的金屬鈉放進(jìn)氯氣瓶中,生成氯化鈉
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3.簡(jiǎn)述使用量筒量取6毫升液體的操作過(guò)程.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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