驗證金屬Fe Cu Ag的活動性強弱,下列方案不能達到目的是( 。
A.Fe CuSO4溶液 Ag
B.FeSO4溶液 Cu AgNO3溶液
C.Fe Cu AgNO3溶液 稀鹽酸
D.FeSO4溶液 Cu Ag
【考點】金屬活動性順序及其應用.
【專題】金屬與金屬材料.
【分析】根據金屬活動性順序,驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據“反應則活潑,不反應則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結論,確定是否能得出鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序.
【解答】解:A、鐵與CuSO4溶液反應置換出銅,說明了活動性鐵>銅;Ag與CuSO4溶液不反應,說明了活動性銅>銀;由此可得的三種金屬活動性鐵>銅>銀,故該方案合理.
B、Cu與AgNO3溶液反應置換出銀,說明了活動性銅>銀;Cu 與FeSO4溶液不反應,說明了活動性鐵>銅;由此可得的三種金屬活動性鐵>銅>銀,故該方案合理.
C、Fe、銅均能與AgNO3溶液反應置換出銀,說明了活動性鐵>銀,銅>銀;鐵能與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,銅不能,說明了活動性鐵>H>銅;由此可得的三種金屬活動性鐵>銅>銀,故該方案合理.
D、Cu、Ag均不能與FeSO4溶液反應,說明了活動性鐵>銅,鐵>銀,但無法確定銀和銅的活動性強弱,故該方案不合理.
故選:D.
【點評】本題難度不大,考查金屬活動性應用,掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,根據裝置回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 .B裝置中有一處錯誤,該錯誤是 ,利用改正后的B裝置制取氧氣的化學方程式是 .
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ,若要用A裝置做發(fā)生裝置,需要在試管口放入 .目的是 .若要收集干燥的氧氣,應選用收集裝置 (填裝置編號).
(3)若實驗室制取某氣體只能用D裝置收集,且集滿氣體后的集氣瓶需倒立放置,請推測出該氣體的物理、化學性質各一條 、。.
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科目:初中化學 來源: 題型:
在細菌作用下,用氨處理含甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,使其變成無毒的N2和CO2,從而消除對環(huán)境的污染,化學反應為:6NH3+5CH3OH+12A=3N2+5C02+19H2O,則A物質的化學式為( )
A.H2 B.CO C.O2 D.NO
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述正確的是( 。
A.木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成三氧化二鐵
D.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下是初中化學的一些基本實驗,請根據實驗內容回答下列問題.
(1)A實驗時實驗室制備氣體前必做的步驟,其操作名稱為 .
(2)B實驗結束待集氣瓶冷卻至室溫后,打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶內空氣體積的,可能的原因是 (填一條即可).
(3)C實驗用來驗證 定律.
(4)D實驗如果收集到20mL氧氣,則收集的氫氣體積是 .
(5)E實驗中集氣瓶底預先放少量水的目的 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
.A~F是初中化學常見的六種物質,它們之間的關系如下圖所示(部分反應物、生成物及反應條件未標出)。A可以與酸、堿、鹽三類物質發(fā)生反應,D是食鹽的主要成分,C和F都是無色無味的氣體,反應①和②都有白色沉淀生成。
(1)C的化學式為 ;
(2)寫出A→D反應的化學方程式 。
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