3．已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合），下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖示中共有3種分子B．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
C．該圖示不符合質(zhì)量守恒定律D．說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中分子不可分

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖，分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)的種類，根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點(diǎn)，分析反應(yīng)的類型，根據(jù)原子的種類及數(shù)目的變化分析該圖示是否符合符合質(zhì)量守恒定律．

解答 解：A、圖示中的四種分子構(gòu)成不同，為不同種物質(zhì)的分子，即共有4種分子，故不正確；
B、圖示中生成物有兩種，且是兩種化合物，而置換反應(yīng)要求反應(yīng)物生成物必須是一種單質(zhì)與一種化合物，所以不是置換反應(yīng)，故正確．
C、從圖示可以看出反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，符合質(zhì)量守恒定律，故不正確；
D、從圖示可以看出反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生變化，所以可以說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分，故不正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 據(jù)變化示意圖及分子由原子構(gòu)成、反應(yīng)類型等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成和反應(yīng)類型，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．據(jù)有關(guān)專家介紹，用醋酸蒸氣對(duì)空氣進(jìn)行消毒可以有效地預(yù)防流感．某學(xué)校在每間教室用120g10%的醋酸（CH3COOH） 水溶液加熱制取蒸氣進(jìn)行空氣消毒處理．請(qǐng)計(jì)算：
（1）一個(gè)醋酸分子中一共含有8個(gè)原子．
（2）中各元素的質(zhì)量之比為：C：H：O=6：1：8
（3）醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量為60．
（4）醋酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要求寫出計(jì)算過(guò)程）
（5）120g醋酸中氧元素的質(zhì)量是多少克？（要求寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．將下列實(shí)驗(yàn)操作選用的一種儀器名稱填在橫線上：
（1）吸取或滴加少量液體時(shí)用膠頭滴管；
（2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)用集氣瓶盛裝氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．金屬鈦（Ti）抗腐蝕性能好，露置于空氣中數(shù)年，仍光亮如初．以金紅石（主要成分是TiO2）為原料生產(chǎn)金屬鈦的步驟主要有：①在高溫下，向金紅石與焦炭的混合物中通入氯氣（Cl2），得到TiCl4和一種可燃性氣體；②在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下，用Mg 與TiCl4反應(yīng)得到Ti 和MgCl2．下列說(shuō)法不正確…的是高溫（　�。�
A．①中的反應(yīng)為TiO2+C+2Cl2═TiCl4+CO2
B．②中稀有氣體的作用是隔絕空氣
C．①②中發(fā)生的反應(yīng)都不是化合反應(yīng)
D．金屬鈦在常溫下不與O2反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了如圖所示裝置，在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)，停止加熱，冷卻至室溫．將氣體全部推進(jìn)一個(gè)注射器，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積的變化．
（1）在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng)．
（2）寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（3）小強(qiáng)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)＜（填“＞”、“＜”或“=”）21%．造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是①②③（填序號(hào)）．
①、沒有交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞    ②、讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫
③、加入銅絲量太少　　　　　　　　    ④、加入銅絲量太多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．聚硅氧烷是一種隔水透氣的高分子材料．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)找來(lái)該材料制作了一個(gè)瓶塞用于“質(zhì)量守恒趣味實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)前裝置及藥品如圖所示．此時(shí)天平處于平衡狀態(tài)．
實(shí)驗(yàn)開始，同學(xué)們?cè)贐錐形瓶?jī)?nèi)加入21.7g白磷，并用聚硅氧烷塞子塞緊，通過(guò)放大鏡聚光使白磷燃燒．
（1）問該興趣小組的同學(xué)使用聚硅氧烷塞子的目的是使氣體能進(jìn)入，防止生成物逸出．
（2）理論上A錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)加入88.75g碳酸鈣才能保持天平的最終平衡？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．有四瓶失去標(biāo)簽的溶液：HCl、Na2CO3、Na2SO4、BaCl2，為了鑒別它們，任意編號(hào)為A、B、C、D，并取樣品兩兩混合，有如下現(xiàn)象：
（1）A+B→氣體  （2）A+C→白色沉淀   （3）C+D→白色沉淀  （4）B+C→無(wú)現(xiàn)象
（5）B+D→無(wú)現(xiàn)象，由此推斷：A為Na2CO3，B為HCl，C為BaCl2、D為Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的部分裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管，②鐵架臺(tái)．
（2）圖A中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，裝藥品前需進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）圖B中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，研究發(fā)現(xiàn)：用濃度為5%的過(guò)氧化氫溶液，加熱到80℃才有較多氧氣產(chǎn)生，而等質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液加入催化劑，常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣，則圖C中a（填“a”或“b”）能表示利用催化劑制氧氣的大致曲線．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A．碳在空氣中燃燒生成二氧化碳
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C．細(xì)鐵絲能在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生無(wú)色有刺激性氣味的氣體

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