12.下列字母A~E表示初中化學的常見物質,它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的2~3種元素組成.
已知:
①CaCl2、NaCl溶液遇酚酞不變色,Na2CO3溶液遇酚酞顯紅色;
②Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
(1)A由3種元素組成,常用于建筑材料和改良酸性土壤,A的俗稱是熟石灰(或消石灰).
(2)B是一種氧化物.向固體B中加入D的溶液,固體溶解同時溶液由無色變成黃色,B的化學式為Fe2O3
(3)向D的溶液中加E的溶液,產生無色氣體,反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)向D的溶液中加A的溶液,無明顯現(xiàn)象,再向混合溶液中滴加酚酞,溶液仍為無色,則所得溶液中的溶質可能為CaCl2;CaCl2和HCl(寫出所有可能).
(5)將(3)和(4)所得溶液混合,得到溶液X,依據(jù)混合過程中觀察到的冒氣泡及產生白色沉淀、溶液變紅的現(xiàn)象,可以確定溶液X中的溶質.

分析 (1)根據(jù)“A由3種元素組成,常用于建筑材料和改良酸性土壤”,推測A為氫氧化鈣;
(2)根據(jù)“B是一種氧化物”,“向D的溶液中加入固體B,固體溶解同時溶液由無色變成黃色”,推測B的為氧化鐵.
(3)根據(jù)“向D的溶液中加E的溶液,產生無色氣體”,考慮碳酸鈉與稀鹽酸反應.
(4)根據(jù)“向D的溶液中加A的溶液,無明顯現(xiàn)象,再向混合溶液中滴加酚酞,溶液仍為無色”說明溶液為中性,則氫氧化鈣與稀鹽酸恰好反應,或酸過量;
(5)將(3)和(4)所得溶液混合,得到溶液X,依據(jù)混合過程中觀察到的冒氣泡及產生白色沉淀、溶液變紅的現(xiàn)象,推測氫氧化鈣、碳酸鈉、稀鹽酸是否反應.

解答 解:(1)根據(jù)“A由3種元素組成,常用于建筑材料和改良酸性土壤”,推測A為氫氧化鈣,其俗稱是熟石灰(或消石灰);
(2)根據(jù)“B是一種氧化物”,“向D的溶液中加入固體B,固體溶解同時溶液由無色變成黃色”,推測B的為氧化鐵,氧化鐵與物質D為稀鹽酸反應得黃色溶液,故B的化學式為Fe2O3
(3)根據(jù)“向D的溶液中加E的溶液,產生無色氣體”,考慮碳酸鈉與D物質稀鹽酸反應,故其反應的化學方程式為2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O.
(4)根據(jù)“向D的溶液中加A的溶液,無明顯現(xiàn)象,再向混合溶液中滴加酚酞,溶液仍為無色”說明溶液為中性,則氫氧化鈣與稀鹽酸恰好反應,或酸過量,故所得溶液中的溶質可能為CaCl2;CaCl2和HCl.
(5)將(3)和(4)所得溶液混合,得到溶液X,依據(jù)混合過程中觀察到的冒氣泡及 產生白色沉淀、溶液變紅的現(xiàn)象,可以確定溶液X中的溶質.
故答案為:
(1)熟石灰(或消石灰);(2)Fe2O3;(3)2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O;(4)CaCl2;CaCl2和HCl;(5)產生白色沉淀、溶液變紅.

點評 本題的推斷由組成物質的元素做為限定條件,因此,熟悉常見物質的組成、性質及變化規(guī)律對該題中所涉及物質的推斷就至關重要了.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是使氧氣中的水蒸氣冷凝   
(2)實驗結論:雙氧水沒有失效.
【第二組實驗】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ.CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后質量和化學性質不變.
[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(3)完成下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論
溶液中有氣泡冒出,
帶火星的木條復燃.

仍為0.2g
 溶液中有氣泡放出,
使帶火星木條復燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步驟③結束后,用手接觸試管底部,感覺燙手.說明“雙氧水”分解的化學反應放熱(選填“放熱”或“吸熱”).
(5)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒.
(6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D(填序號).

(7)步驟⑦的目的檢驗氧化銅化學性質是否改變
(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.寫出符合下列要求的物質的化學式或物質名稱:
①人體中最多的物質H2O或水;
②常溫下呈液態(tài)的金屬Hg或汞
③空氣中含量最多的氣體N2或氮氣;
④地殼中含量最多的非金屬元素和最多的金屬元素所形成的化合物的化學式是Al2O3或氧化鋁.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.為了探究酸堿中和反應是否放熱,某同學設計了如圖所示的實驗裝置(夾持等固定裝置圖略),針對該實驗目的,下列評價或改進,錯誤的是( 。
A.若觀察到紅墨水向右移,則說明該實驗一定有放熱現(xiàn)象
B.為了使實驗現(xiàn)象更明顯,可改用氫氧化鈉固體
C.在打開活塞a之前應先打開橡皮管上的止水夾
D.為了使實驗更具有說服力,可用氫氧化鉀溶液再次實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某品牌的小蘇打含有少量雜質氯化鈉,某興趣小組的同學為了測定該品牌小蘇打中NaHCO3的質量分數(shù).進行了以下實驗:稱取樣品置于燒杯中,向其中慢慢滴加稀鹽酸,至不再產生氣泡為止,反應的化學方程式為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑,測得的有關數(shù)據(jù)如表所示.
物質樣品消耗稀鹽酸質量反應后溶液質量
質量(g)4.547.750.0
試計算:(計算結果保留一位小數(shù))
(1)反應中生成氣體的質量
(2)樣品中NaHCO3的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.按要求回答問題(所選裝置用代號即字母表示)

(1)寫出①~③所指儀器的名稱:
①酒精燈;②分液漏斗;③集氣瓶;
(2)實驗室制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A或B,收集裝置為C或D,寫出對應的符號表達式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,密度比空氣大,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實驗室用硫化鐵(是一種固體)跟稀硫酸(液體)反應制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味,這是硫化氫的物理(填“物理”“化學”)性質.
②實驗室制取硫化氫氣體時,發(fā)生裝置選用B,收集裝置應選用D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:

根據(jù)題意,(1)寫出A裝置中除導管之外的玻璃儀器的名稱試管、酒精燈.
(2)將裝置的序號填入下列空格中.①加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為A,收集較純凈的氧氣最好用C裝置.反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為B,文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣③氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室收集氨氣最好用E裝置.④用A.C裝置收集好氧氣后,應先熄滅酒精燈還是先撤導氣管先撤導氣管,原因是防止水通過導管流入試管,引起試管的炸裂,⑤用D裝置收集好好氧氣后如何驗滿將帶火星的木條伸到集氣瓶口,如果復燃,表明氧氣已經收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法中正確的是( 。
A.用稀鹽酸除去CaO中的少量CaCO3
B.向某溶液中滴加Ba(NO32溶液和稀HNO3,產生白色沉淀,該溶液一定是硫酸
C.要除去銅粉中混有的少量炭粉,可采用在空氣中充分灼燒混合物的方法
D.有鹽和水生成的反應不一定是中和反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某Fe3O4樣品中可能含有的雜質是Fe2O3和FeO其中的一種.為探究雜質的情況設計如下方案:
【實驗設計】同學們稱取了23.28g該Fe3O4樣品用圖①進行了下列實驗:

【實驗分析】因探究思路不同,興趣小組分成甲、乙、丙三個討論小組.
甲組;
(1)該組同學欲通過B裝置反應前后的質量變化來計算確認該Fe3O4樣品中的雜質.B中的最佳試劑是②(填序號).
①澄清石灰水    ②氫氧化鈉濃溶液      ③稀鹽酸    ④水
(2)上述實驗過程中,CO的作用有①②③④⑤(填序號).
①CO氣體作為反應物
②實驗開始時,排盡裝置中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸
③停止加熱后,防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對B中反應物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應液充分接觸而反應乙組:
(3)乙組同學認為B裝置反應前后的質量差會偏小而影響計算、分析,你認為他們的理由是CO從B中溶液里逸出時會帶出部分水蒸氣;改進為在B裝置后接一盛有濃硫酸(填試劑名稱)的廣口瓶的吸水裝置,將B裝置和該裝置“捆綁”稱量,從而減小誤差.
丙組:
(4)丙組同學將B裝置中液體改換為Ba(OH)2溶液,通過測量生成的BaCO3(填化學式)沉淀的質量來計算求解.為了獲得沉淀,該組同學需要進行的操作有過濾→洗滌→干燥→稱量.
【查閱資料】
Fe2Oa和CO反應是隨溫度升高而逐步進行的,先生成Fe3O4,再生成FeO(黑色),最后生成Fe;利用儀器測定并繪制成反應過程中A裝置中玻璃管內的固體質量隨溫度的變化曲線(見圖②).
(5)寫出BC段發(fā)生反應的化學方程式:Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3FeO+CO2
(6)確定該Fe3O4樣品中含有的雜質是Fe2O3,其中含F(xiàn)e3O4的質量是20.88gg(不需要寫出過程)
(已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中鐵元素的質量分數(shù)分別為72.4%、77.8%、70.0%).

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