【題目】氧化銅(CuO)是一種黑色固體,可溶于稀硫酸中.某同學想知道是稀硫酸中的H+、H2O和SO42﹣中的哪種粒子能使氧化銅溶解.請你和他一起通過如圖所示三個實驗來完成這次探究活動.
(1)你們可能提出的假設是: ①可能是H2O能使氧化銅溶解;
②;
③;
(2)通過實驗(I)可以證明假設不成立;
(3)要證明另外兩種粒子是哪一種能溶解氧化銅,還需要進行實驗(Ⅱ)和(Ⅲ):可以在(Ⅲ)中加入溶液,通過的現(xiàn)象來證明不是(填離子符號)溶解的氧化銅;
(4)探究的結論為;
(5)氫氣還原氧化銅實驗后,試管內(nèi)壁上往往留有一層薄薄的“銅鏡”,設計了如下實驗步驟來除去“銅鏡”.請寫出實驗原理(用化學方程式表示)將試管放在酒精燈上加熱至銅鏡變黑;加入稀硫酸充分反應: .
【答案】
(1)可能是H+使CuO溶解;可能是SO42﹣使CuO溶解
(2)①
(3)Na2SO4等;固體不溶解;SO42﹣
(4)稀硫酸中的H+使CuO溶解
(5)2Cu+O2 2CuO;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
【解析】解:(1)稀硫酸中存在水分子、氫離子、硫酸根離子,可能是稀硫酸中的水分子、氫離子或硫酸根離子中的一種使氧化銅溶解;所以答案是:可能是H+使CuO溶解;可能是SO42﹣使CuO溶解;(2)實驗I中,氧化銅不溶解,說明水分子不能使氧化銅溶解;故填:①;(3)因為Ⅰ實驗證明了H2O不能使CuO溶解的結論,實驗Ⅱ中既有H+ , 又有SO42﹣和H2O,其中水分子已經(jīng)證明了不能使CuO溶解,而且知道實驗Ⅱ中的現(xiàn)象是氧化銅溶解,但三個實驗必須得出實驗結果,如果實驗三再加鹽酸,那硫酸根就沒法證明了,所以實驗Ⅲ中應加入的物質應該是含硫酸根的溶液;故填:Na2SO4等;固體不溶解;SO42﹣;(4)通過實驗可以得知,水分子和硫酸根離子都不能使氧化銅溶解,使氧化銅溶解的是氫離子,只有含有大量氫離子的溶液才可以和氧化銅反應,使之溶解;故填:稀硫酸中的H+使CuO溶解;(5)因為銅不活潑,所以根據(jù)所學知識可以先將銅灼燒變?yōu)檠趸~,再用酸溶解,洗滌即可;故反應的方程式分別為:2Cu+O2 2CuO;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
【考點精析】本題主要考查了書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識點,需要掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗設計是化學實驗的重要環(huán)節(jié),請根據(jù)下列實驗要求回答相關問題: 【活動與探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質.
實驗一 | 實驗二 |
(1)實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為;對比A瓶與(填“B”或“C”) 瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應.
(2)實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是 , 結論是(用語言表示).
(3)【活動與探究二】用變量控制方法探究影響物質溶解性的因素.
實驗三 | 實驗四 |
實驗三目的是探究對硝酸鉀溶解性的影響;實驗四是探究對物質溶解性的影響.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組的同學在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了鐵(Fe)、銅(Cu)、銀(Ag)、金(Au)四種金屬.如何區(qū)分這四種金屬呢?同學們進行如下實驗:
(1)同學們經(jīng)過觀察很快將四種金屬分為兩組.他們的分組依據(jù)是
(2)A在空氣中灼燒的現(xiàn)象是;B與稀鹽酸反應的化學方程式為 .
(3)用上述方法區(qū)分金屬的同時,還可以驗證金屬活動性順序.由Ⅱ組可以獲知的活動性順序是;若要驗證Cu、Ag的活動性順序,還需補做一個實驗,寫出實驗中能發(fā)生反應的化學方程式 .
(4)回收廢棄電器、電子產(chǎn)品中的金屬材料既可以減少環(huán)境污染,又可以保護金屬資源.保護金屬資源的途徑還有(寫一條即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】青島是一座美麗的濱海城市,海洋資源非常豐富.如圖為海水中富含的鈉元素和氯元素在元素周期表中的部分信息,下列有關說法不正確的是( )
A.氯是一種非金屬元素
B.鈉元素的相對原子質量是22.99
C.鈉原子的中子數(shù)為11
D.氯元素的原子序數(shù)為17
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是A,B兩種固體物質的溶解度隨溫度變化的曲線.請回答:
(1)時,A、B兩物質的溶解度相等;
(2)50℃時,相同質量的A、B兩物質的飽和溶液降溫到20℃析出晶體較多.(填“A”或“B”)
(3)40℃時,將A、B各15g分別加到均盛有50g水的兩只小燒杯中,充分攪拌后,物質有剩余(填“A”或“B”).
(4)現(xiàn)有50℃時A物質的不飽和溶液,在不減少溶劑的情況下,欲使其變成飽和溶液,下列措施肯定不能實現(xiàn)的是(填序號). ①降低溫度 ②升高溫度 ③加入A物質.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上以CaO和HNO3為原料制備Ca(NO3)26H2O晶體.為確保制備過程中既不補充水,也無多余的水,所用硝酸的溶質質量分數(shù)約為( )
A.41.2%
B.53.8%
C.58.3%
D.70.0%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向Fe粉與過量稀H2SO4反應后的溶液中滴加H2O2溶液,溶液由淺綠色變?yōu)辄S色,無氣泡產(chǎn)生;繼續(xù)滴加H2O2溶液,有氣泡出現(xiàn);反應后滴加BaCl2溶液有白色沉淀.
(1)溶液由淺綠色變?yōu)辄S色的化學反應方程式: .
(2)產(chǎn)生氣泡的化學反應方程式: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三位同學為一家化工廠的污水設計排污方案,請你就他們的探究過程回答有關問題. Ⅰ.首先用pH試紙檢測污水的酸堿性.三位同學分別進行如下實驗:
甲:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上,測得pH<7;
乙:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水濕潤,再用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上,測得pH<7;
丙:取pH試紙直接浸入待測液中,測得pH<7.
(1)以上三位同學中操作規(guī)范的是 , 污水顯性. Ⅱ.利用中和反應原理測定污水中污染物(設為鹽酸)的質量分數(shù).
甲、乙兩同學設計的方案如圖甲、乙所示:
(2)甲同學取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,酚酞變紅色,于是得出“兩種物質已恰好中和”的結論.你認為他的結論是否正確? , 理由是 .
(3)乙同學當觀察到現(xiàn)象時即恰好完全反應,若此時消耗NaOH溶液2g,則污水中HCl的質量分數(shù)為 .
(4)實驗過程中,NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入,且要用玻璃棒不斷攪拌,目的是 丙同學利用連線在傳感器上的計算機隨機繪制出了如圖丙所示的溶液的pH隨所加的NaOH溶液體積變化的曲線.
(5)從曲線上可知污水的pH= , M點表示的含義是 .
(6)除去污水中的鹽酸,你建議選用的原料是 .
A.NaOH;
B.Ca(OH)2;
C.CuO;
D.Fe.
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