10.化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.用化學(xué)符號和有關(guān)數(shù)字表示:
(1)2個氮氣分子2N2;     
(2)2個硫酸根離子2SO42-
(3)3個銨根離子3NH4+;    
(4)碳酸鈣中鈣元素呈正二價$\stackrel{+2}{Ca}$CO3
(5)氧化鐵Fe2O3;    
(6)錳酸鉀中的陰離子符號MnO42-

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個氮氣分子可表示為:2N2
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個硫酸根離子可表示為:2SO42-
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個銨根離子可表示為:3NH4+;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以碳酸鈣中鈣元素呈正二價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Ca}$CO3
(5)氧化鐵的化學(xué)式為:Fe2O3;
(6)錳酸鉀中的陰離子是錳酸根離子,其符號為:MnO42-;
故答案為:(1)2N2;(2)2SO42-;(3)3NH4+;(4)$\stackrel{+2}{Ca}$CO3;(5)Fe2O3;(6)MnO42-;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.檢驗一瓶長期露置在空氣中的氫氧化鈉是否變質(zhì),下列不能作為檢驗試劑的是( 。
A.澄清石灰水B.氫氧化鋇溶液C.酚酞溶液D.稀鹽酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出標(biāo)號a的儀器名稱:酒精燈.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的裝置組合是BC(填字母).該裝置還可用來制取的氣體是氧氣.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),氨氣極易溶于水,密度比空氣小,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為AD.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.按要求書寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式:
(1)紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5; 
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)的用途中,主要利用其物理性質(zhì)的是( 。
A.食品包裝袋充入氮氣防腐B.氧氣用于急救病人
C.用石墨做電極D.ClO2用于自來水殺菌消毒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.只用一種試劑來鑒別氫氧化鈉、氯化鈉、稀硫酸三種溶液,這種試劑是( 。
A.酚酞試液B.石蕊試液C.碳酸鈉溶液D.二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①試管、②酒精燈;.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少一團棉花.寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到的藥品為二氧化錳(填名稱),起催化作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能。ㄌ睢澳堋被颉胺瘛保畬懗鲇眠^氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)若用排空氣法收集氧氣,應(yīng)該與C (填“C”或“E”) 裝置連接,原因是氧氣的密度比空氣的密度大;若需要收集較純凈的氧氣選擇D收集氣體,收集滿時的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出.若用F裝置收集氫氣,則氣體從c端進入(填“c”或“b”).
(5)做加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集實驗時,發(fā)生了下列情況,請簡要地寫岀由于實驗操作不當(dāng)而引起下述后果的原因:水槽中的水沿導(dǎo)氣管進入熱的試管中,使試管炸裂,其原因是:實驗結(jié)束時,先熄滅酒精燈,后移出導(dǎo)氣管.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),A和B是兩種黑色粉末組成的混合物,可實現(xiàn)下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系.

(1)寫出B的化學(xué)式C,氣體C的一種用途滅火等;
(2)C+B反應(yīng)中,參加反應(yīng)的C、B質(zhì)量比為11:3,該反應(yīng)屬于吸熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng);
(3)氣體E+A反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.水與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān),回答下列問題.
(1)日常生活中,常利用煮沸的方法降低水的硬度;
(2)從微觀角度看,濕衣服能晾干的原因是水分子不斷運動.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案