分析 【提出問題】根據(jù)其余兩種猜想推斷第三種猜想;
【設(shè)計與實驗一】根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度進行分析;
【交流與表達】根據(jù)鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜進行分析;
【設(shè)計與實驗二】(1)根據(jù)M的金屬活動性大于銅的金屬活動性進行分析;
(2)根據(jù)鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅進行分析;
【交流與表達】根據(jù)甲、乙、丙三個實驗得出的金屬活動性順序進行分析;
【評價與反思】根據(jù)金屬會與酸、鹽、氧氣等物質(zhì)反應(yīng)進行分析.
解答 解:【提出問題】通過分析小敏、小強同學(xué)的猜想可知,我的猜想是M>Al>Cu;故填:M>Al>Cu;
【設(shè)計與實驗】M的金屬活動性大于銅的金屬活動性,所以試管乙中觀察到的現(xiàn)象是:M表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì);故填:M表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì);
【交流與表達】(1)試管丙中使用的是鋁絲,沒有明顯變化可能是因為鋁絲表面有氧化鋁保護膜阻止反應(yīng)的進行,故填:鋁絲表面有氧化鋁保護膜阻止反應(yīng)的進行.
(2)丙試管中鋁與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,故填:2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu.
【評價與反思】(1)可以去掉試管丙中的實驗,得出正確的結(jié)論,故填:丙.
(2)要驗證三種金屬的活動性順序,可以采用三取其中的方法,故除了上述實驗外,還可以將鋁絲、銅絲分別插入到盛有MSO4溶液的試管中,或?qū)絲分別插入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中.故填:MSO4;M絲.
點評 驗證三種金屬活動性強弱關(guān)系時,通常采取“三取中”即:取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化氫中含有氧氣,加熱時即可放出氧氣 | |
B. | 由空氣可制得氧氣,是分解反應(yīng) | |
C. | 凡是含氧的物質(zhì)都可以制得氧氣 | |
D. | 在過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣時,二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 2:1 | C. | 4:1 | D. | 5:1 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在潮濕的空氣中,鐵釘表面逐漸產(chǎn)生紅色固體 | |
B. | 銅絲置于稀硫酸中,表面產(chǎn)生氣泡,溶液逐漸由無色變成藍色 | |
C. | 紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧,生成五氧化二磷 | |
D. | 石蕊浸泡過的干燥紙花,放入二氧化碳中會變紅 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ni的化合價由0變?yōu)?2價 | B. | X的化學(xué)式為CuSO4 | ||
C. | 反應(yīng)后固體質(zhì)量增加 | D. | Cu的金屬活動性比Ni強 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冰雪融化 | B. | 干冰升華 | C. | 蠟燭燃燒 | D. | 菠蘿榨汁 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com