14．下列物質(zhì)用水不能區(qū)分的是（　　）
A．生石灰  氯化鈉B．碳酸鈣  碳酸鈉C．硝酸銨  硝酸鉀D．硫酸銅  硝酸銅

分析 用水作為試劑鑒別，根據(jù)物質(zhì)的溶解性、溶于水的溫度變化、溶于水后溶液呈現(xiàn)不同的顏色，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，會(huì)使溶液的溫度升高；而氯化鈉溶于水溫度變化不大，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、碳酸鈣難溶于水，碳酸鈉易溶于水，分別加入水中，不溶解的是碳酸鈣，易溶于水的是碳酸鈉，用水可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、硝酸鉀溶于水溫度變化不大，而硝酸銨溶于水會(huì)使溶液的溫度降低；現(xiàn)象不同，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、硫酸銅、硝酸銅均易溶于水形成藍(lán)色溶液，且溶于水均無(wú)明顯的溫度變化，現(xiàn)象相同，用水不能鑒別，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時(shí)要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明、小華、小林和小軍四位位同學(xué)利用下圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的B 裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．
（2）小華同學(xué)用濃HCl（具有揮發(fā)性）與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是a（填序號(hào)）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取氫氣，他需要做的改動(dòng)是將集氣瓶口向下放置收集氫氣，點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?yàn)純．寫(xiě)出氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集氣瓶氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此可以得出，其它條件相同時(shí)，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)濃度的關(guān)系是反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．四個(gè)集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)�、二氧化碳和氧氣，試用�?jiǎn)單的方法加以鑒別．
答：分別用燃著的木條伸入四個(gè)集氣瓶中，能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是氧氣；能使燃著的木條熄滅的那瓶氣體是氮?dú)夂投趸�；木條燃燒沒(méi)有明顯變化的那瓶氣體是空氣；向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水，振蕩，能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氮?dú)猓?br />二氧化碳之所以能夠滅火，是因?yàn)镈
①密度比空氣大　　　②能溶于水　　　③一般情況下，它不能燃燒　　 ④一般情況下，它不支持燃燒　�、菽苁棺仙镆鹤兩�
A．②③④B．①④⑤C．③④⑤D．①③④
將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過(guò)如圖所示的裝置，寫(xiě)出A、B兩裝置中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論．
A裝置：現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅色；該變化的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
B裝置：現(xiàn)象蠟燭由下而上依次熄滅，；驗(yàn)證的性質(zhì)一般情況下二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒且密度大于空氣．
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能用于檢驗(yàn)CO2存在，用化學(xué)方程式表示檢驗(yàn)CO2Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出下列數(shù)字儀器的名稱：②鐵架臺(tái)，③錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氣體，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為AC．
發(fā)生文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）選擇C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（5）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳在此化學(xué)反應(yīng)中起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）空氣中主要含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等，人類(lèi)時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，因?yàn)榭諝庵械难鯕饽芄┙o呼吸．
（2）懂得一些滅火知識(shí)有利于防火自救，廚房中油鍋著火用鍋蓋蓋滅，采用的滅火原理是隔絕氧氣；
（3）小松不小心將碘酒灑到衣服上，他媽媽立即用水和洗潔精清洗，但怎么也洗不凈，小松給媽媽出了個(gè)好主意解決了問(wèn)題，你認(rèn)為小松想到的方法是用酒精洗，因?yàn)榈馊苡诰凭?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某同學(xué)為探究某銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先后進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應(yīng)）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
             實(shí)驗(yàn)次數(shù)
項(xiàng)目		第一次第二次第三次
所取合金的質(zhì)量/g102040
所加稀硫酸的質(zhì)量/g10012080
生成氫氣的質(zhì)量/g0.20.40.4
根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，試回答以下問(wèn)題：
（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，合金里的鐵恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗硫酸溶液的質(zhì)量是80g．
（2）該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）第三次實(shí)驗(yàn)所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．金屬是一類(lèi)重要的材料，研究其性質(zhì)十分必要．
（1）地殼中含量最多的金屬元素是鋁．
（2）人們對(duì)鋁的利用比銅和鐵晚．金屬大規(guī)模開(kāi)發(fā)和利用的先后順序與A（填序號(hào)）有關(guān)．
A．金屬的活動(dòng)性    B．金屬的導(dǎo)電性   C．金屬的導(dǎo)熱性
（3）下面是某小組同學(xué)對(duì)金屬鎂和鐵性質(zhì)的對(duì)比研究．

①在室溫條件下進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)．試管內(nèi)的鎂和鐵表面均被打磨，且形狀、大小均相同，向兩支試管中同時(shí)加入相同的稀鹽酸．通過(guò)觀察到單位時(shí)間內(nèi)鎂比鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣泡多現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是金屬活動(dòng)性Mg＞Fe（填元素符號(hào)）；還可以觀察到反應(yīng)在相同時(shí)間內(nèi)，兩支長(zhǎng)頸漏斗的液面高度不同，可得出的結(jié)論是鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放出的熱量不同．
②取等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬．將鎂放入稀硫酸中，鐵放入稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖2下列說(shuō)法正確的是C（填序號(hào)）．
A．消耗鐵的質(zhì)量一定小于鎂的質(zhì)量
B．充分反應(yīng)后，鎂、鐵一定都有剩余
C．充分反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量一定都有所增加
D．充分反應(yīng)后，稀硫酸和稀鹽酸一定都沒(méi)有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出制取氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填編號(hào)，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是E．
（3）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用圖2裝置丙（填編號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣質(zhì)量大于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量，不考慮實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你就此提出一種猜想并設(shè)計(jì)相應(yīng)驗(yàn)證方案：
①猜想是可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣，
②驗(yàn)證方案是取K2MnO4固體加熱，用帶火星的木條檢驗(yàn)是否生成氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．生活中處處是化學(xué)．
（1）加了洗滌劑的水能除去衣服上的油污，是因?yàn)橄礈靹┯腥榛墓δ埽?br />（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火的原理是隔絕空氣．
（3）在人體組織里，葡萄糖（C6H12O6）在酶的作用下緩慢氧化，同時(shí)放出能量，供機(jī)體活動(dòng)和維持體溫的需要，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O．
（4）波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它是由硫酸銅、石灰加水配制而成．請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明為什么不能用鐵制容器來(lái)配制波爾多液：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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